Вот изменённый вариант заданий для **темы «Tea party!» (номер 4)**.
Все задания сохранены по структуре, но слова, примеры и формулировки заменены на новые, чтобы ученики не могли использовать старые ответы.
---
### Тема: Tea party! (Версия 2)
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся фонетических навыков
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**1. Odd one out. Sound [eɪ]**
1) Tuesday, seventh, Wednesday
2) eighth, Saturday, ninth
3) fourteenth, holiday, eleventh
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прослушай и повтори слова за учителем.
2. В каждой группе найди слово, в котором встречается звук [eɪ] (оно лишнее).
**Предметный результат**
Обучающийся различает на слух дифтонг [eɪ] в словах по теме «Tea party!».
---
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**2. Listen and clap your hands when you hear the sound [θ].**
Words: sixth, thirteenth, thirtieth, birthday, Thursday, nothing, thirty, three, path, thank
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай слова, которые произносит учитель.
2. Если услышишь звук [θ], хлопни в ладоши.
**Предметный результат**
Обучающийся на слух идентифицирует звук [θ] в потоке слов по теме «Tea party!» и реагирует на него физическим действием (хлопок).
---
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**3. Listen to the words. Write «+» if you hear the sound [ɪ], write «–» if you don't.**
| Word | + / – |
|------|--------|
| Sixth | |
| Thirteenth | |
| Thirtieth | |
| Birthday | |
| Thursday | |
| Nothing | |
| Thirty | |
| Three | |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Внимательно слушай учителя.
2. Если услышишь звук [ɪ], поставь «+», если нет — «–».
**Предметный результат**
Обучающийся правильно распознаёт на слух наличие/отсутствие звука [ɪ] в порядковых числительных по теме «Tea party!».
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся грамматических навыков
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**1. Write the ordinal numbers in the correct order. Then read them.**
10th, 6th, 9th, 1st, 18th, 14th, 7th, 19th, 2nd
1) ________
2) ________
3) ________
4) ________
5) ________
6) ________
7) ________
8) ________
9) ________
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на порядковые числительные.
2. Напиши их в правильном порядке (от 1-го до 20-го).
3. Прочитай их вслух.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно записывает порядковые числительные (1st–20th) в правильном порядке по теме «Tea party!».
---
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**2. Read and fill in: was, wasn’t, were or weren’t.**
1) Aunt Polly ________ not at the party yesterday.
2) ________ the cake for Tom’s birthday?
3) Tim and Tina ________ at the café last evening.
4) Grandma and Grandpa ________ not at home last Sunday.
5) Fluffy ________ in the kitchen this morning.
6) ________ Tim and Paco in the park an hour ago?
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай предложение.
2. Выбери правильную форму глагола to be в Past Simple (was/were).
3. Заполни пропуски.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет формы глагола to be в Past Simple (was/were, wasn’t/weren’t) в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях по теме «Tea party!».
---
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**3. Correct the mistakes. Write the correct sentences.**
1) They was at the museum yesterday. → ________
2) He weren’t at the party last Saturday. → ________
3) Was she at the cinema? → ________
4) I wasn’t in the garden. → ________
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Прочитай каждое предложение.
2. Найди и исправь ошибку (was/were).
3. Запиши правильное предложение.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно употребляет формы глагола to be в Past Simple в письменной речи, исправляя грамматические ошибки по теме «Tea party!».
---
## Учебное задание на диагностику сформированности у обучающихся лексических навыков
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**1. Smart Hat.**
chocolate cake, tea, biscuits, cups, saucers, sixth, seventh, thirteenth, eighteenth, nineteenth, yummy
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Возьми картинку из умной шляпы.
2. Посмотри на изображение и назови слово на английском.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно называет изученные слова по теме «Tea party!».
---
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**2. Bingo.**
second, fourth, sixth, tenth, fourteenth, fifteenth, eighteenth, nineteenth, yummy, tomorrow, cake, tea
| порядковое | порядковое | порядковое |
|------------|------------|------------|
| порядковое | порядковое | порядковое |
| порядковое | порядковое | порядковое |
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Получи карточку Бинго.
2. Слушай слова, которые называет учитель.
3. Если услышишь слово, которое есть на твоей карточке — назови его вслух на английском и зачеркни.
4. Кто первый зачеркнёт все слова в строке — кричит «Bingo!».
**Предметный результат**
Обучающийся распознаёт изученную лексику на слух, может назвать изученные слова и соотносит звучащее слово с соответствующим изображением по теме «Tea party!».
---
**Формулировка задания**
**Текст задания**
**3. Read and find the words in the word search. Then write them.**
(Филворд с порядковыми числительными, например: second, fourth, sixth, seventh, tenth, twelfth, fourteenth, sixteenth, eighteenth)
**Инструкция для обучающегося по выполнению задания**
1. Посмотри на филворд.
2. Найди спрятанные порядковые числительные.
3. Выпиши их в тетрадь.
**Предметный результат**
Обучающийся правильно распознаёт и записывает порядковые числительные по теме «Tea party!».
---
Если нужно, я могу сделать такие же изменённые варианты **для любой другой темы** (10–16) — просто скажите, и я подготовлю.