В ответ на пост
«За год я сама прошла всю школьную программу».
Выпускница лицея ЗабГУ в Чите Александра Зубарева, которая получила 100 баллов на ЕГЭ по истории, рассказала @chita.ru, что начала подготовку за 4 года до экзамена, и в этом ей очень помогло участие в олимпиадах:
Я точно для себя решила, что буду поступать не по ЕГЭ, а по максимальной льготе для поступления — БВИ (без вступительных испытаний), то есть по олимпиаде. В 8-м классе за год я сама прошла всю школьную программу, на следующий год усложняла, углубляла, расширяла имеющиеся знания, и уже в 9-м классе взяла перечневую олимпиаду по истории за 11-й класс, которая мне давала право поступить во многие вузы России без ЕГЭ на бюджет, даже в Москву.
В 10-м и 11-м классе она продолжала готовиться еще усерднее:
Я готовилась по вузовским учебникам и научной литературе: ежегодно читала трехтомник МГИМО, учебники Кацвы, Милова, Спицына и, конечно, историографию. Олимпиады полностью перекрыли всю потребность в теории для ЕГЭ, поэтому в процессе подготовки непосредственно к ЕГЭ я оттачивала сугубо практический навык решения заданий.
Александра поделилась, что хоть знаний было достаточно, пришлось отдельно отрабатывать логику ответов на ЕГЭ:
Олимпиады всегда были для меня приоритетом в школьной жизни. Этот учебный год был особенно насыщенным, поэтому я все свободное время до марта уделяла им. Я понимала, что не испытывала никакой нужды в проработке или повторе теории для ЕГЭ, поэтому только апреле–мае приступила к отрешиванию второй части, адаптируя знания под формат ЕГЭ. Я хорошо представляла свои как слабые стороны, недочеты, мешающие идеальной работе, как сильные стороны, которые помогли бы дать глубокий, правильный ответ, поэтому я изучала алгоритмы для написания второй части, читала много работ на максимальный балл, чтобы не сильно переучиваться. Я 4 года работала по формату всероса и перечневых олимпиад, уже наизусть известных, а тут нужно было за 2 месяца научиться следовать немного другой логике и структуре заданий с точки зрения записи ответа. Это, конечно, не сложнее, но это другое, и для закрепления и отсутствия путаницы нужно было тщательно прорабатывать и закреплять навык, набивать руку.
Сам экзамен девушке показался простым:
Очень помогла подготовка в лицее — последние два месяца мы тренировались и тренировались, Юлия Анатольевна никогда не давала легкотни, всегда были задания «на подумать», чтобы быть готовыми к самому неожиданному. Это очень помогло, такая подготовка сильно упростила экзамен для меня. Репетитор и онлайн-школы однозначно не понадобились, мне хватало факультативов в лицее и много самостоятельной работы.
Александра будет поступать в национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» в Санкт-Петербурге.
Она посоветовала школьникам при подготовке к ЕГЭ завести тетрадь и выписывать туда все ошибки, а также варианты ответа, в которых сомневались:
Последнее особенно важно. Обязательно время от времени листайте эти записи.
Также она рассказала, что важно научиться решать даже неизвестное:
Определите для себя типы маркеров для решения заданий — указатели-подсказки, которые приведут к правильному ответу. Вы можете впервые в жизни в КИМе увидеть текст, или марку, или даже карту. Важно не выучить все, что может встретиться.
Есть у выпускницы и совет о том, как избежать ненужной паники:
Непосредственно на экзамене, листая КИМ, крайне не рекомендую даже бросать взгляд на условия заданий. Если во второй части вы увидите даже одно неизвестное задание, вы можете «потащить в первую часть» тревогу, панику и сомнения, вы будете думать об этом задании, которое встретится ниже, тем самым, даже не осознавая, можно сделать ошибки из-за эмоций там, где их можно избежать. Не ленитесь пересмотреть работу еще раз. Проверено жизнью, ошибки находят на последних минутах экзамена.
Фото предоставлено Александрой Зубаревой
