Вы когда-нибудь замечали, что после одних мультиков ребёнок спокойно идёт играть, а после других словно подменили? Носится, кричит, не слышит ни одного слова.
Многие взрослые начинают думать, что все дело в том, что современные мультфильмы делают детей просто неуправляемыми, "вот наши советские мультфильмы были гораздо лучше". Но дело вовсе не в эпохе, когда это мультфильм был выпущен.
Я работаю с детьми больше двадцати лет. И могу сказать честно: почти каждая мама рано или поздно задаёт мне один и тот же вопрос. Только одни спрашивают "почему советские мультики лучше?", а другие - "правда ли, что современные мультики вредят психике?". И те, и другие уверены, что знают ответ заранее. Почти никто не угадывает.
Что происходит в голове трёхлетки во время просмотра мультика
Ребёнку три года, это значит, что он пока не умеет отделять "понарошку" от "по-настоящему". Поэтому, когда Волк в "Ну, погоди!" летит со скалы и встаёт как ни в чём не бывало мозг малыша не делает пометку "это шутка". Он просто видит: упал, ударился, встал. И так можно.
Именно поэтому после некоторых мультиков дети прыгают с дивана, толкают друг друга и удивляются, что больно. Они не хулиганят. Они проверяют, работает ли то, что показали.
Но самое интересное другое. Дело не в том, советский мультик или современный. Дело в том, что происходит внутри сюжета и как это показано.
Почему "добрые советские" мультики не так безобидны
Я обожаю Простоквашино. Но давайте честно: там папа - вечно раздражённый человек, который кричит на кота и не слышит сына. Мама - женщина, которую никто особо не спрашивает. А Дядя Фёдор в семь лет живёт один в деревне, потому что родители не поняли его мечты.
Три года - не лучший возраст для таких историй. Ребёнок считывает модели поведения раньше, чем успевает понять юмор или иронию.
В "Ну, погоди!" - бесконечное насилие, которое подаётся как смешное. В "Малыше и Карлсоне" - взрослый, который манипулирует ребёнком и ведёт себя безответственно. В "Коте Леопольде" - персонаж, которого бесконечно обижают, а он всё равно зовёт дружить. Что считывает трёхлетка? "Терпи".
А что не так с современными мультиками
На первый взгляд это выглядит странно, но у "Маши и Медведя" есть серьёзная претензия от психологов: главная героиня - неуправляемый ребёнок, который делает что хочет, и это преподносится как милота. Медведь - взрослый, который не умеет поставить границы. Дети смотрят и видят: так и надо.
Родители потом удивляются, почему ребёнок не слышит "нет".
"Фиксики" и "Смешарики" - довольно таки развивающие и полезные мультфильмы. Там много разговоров, объяснений, моделей уважения между персонажами. Трёхлетке это сложновато по содержанию, но поведенчески — гораздо безопаснее.
Главный фактор влияния мультика на психику не эпоха его создания. Это темп, громкость и структура.
Мозг трёхлетки буквально не успевает обработать быструю смену кадров. Когда картинка меняется каждые полсекунды, нервная система входит в режим возбуждения. Ребёнок потом не может успокоиться, не потому что он балованный, а потому что его мозг застрял в режиме "тревога".
Многие советские мультики — медленные. «Винни-Пух», «Ёжик в тумане», «Крошка Енот». Там длинные планы, паузы, тихие голоса. Это физиологически подходит трёхлетке лучше, чем современные мультики с быстрым монтажом - независимо от сюжета.
Но "Том и Джерри" 1940-х годов или тот же "Ну, погоди!" по скорости и уровню погони могут дать фору любому современному мультику.
Главная ошибка, которую делают почти все
Включить мультик и уйти. Именно здесь большинство родителей ошибается. Не в выборе мультика, а в том, что ребёнок смотрит его один.
Когда мама рядом и говорит "смотри, Медвежонок обиделся — видишь, как ему грустно?" - она помогает ребёнку прочитать эмоции. Когда она объясняет "волк упал, ему же больно, это не смешно на самом деле" - она формирует эмпатию. Без этого ребёнок считывает только действие, без контекста.
Не нужно выбирать между советским и современным. Нужно выбирать по трём критериям:
- Медленный темп. Паузы между действиями. Не более 25 минут подряд.
- Персонажи, которые разговаривают, объясняют и решают конфликты словами, а не только действиями.
- И, по возможности, смотреть вместе хотя бы иногда. Не весь мультик, не каждый день. Просто иногда сидеть рядом и называть то, что происходит на экране.
Напишите в комментариях, какой мультик смотрит ваш ребёнок сейчас, и я скажу, на что обратить внимание именно в нём.