Вопрос профориентации
Прочитав предыдущий пост, закономерно напрашивается вопрос: а как же учёба? Профессиональное образование?
На каждом подкасте я спрашиваю гостей, как они пришли к тому, чем занимаются сейчас, не из праздного любопытства. На их примере можно увидеть разнообразие путей профессионального развития и нахождения своего уникального пути.
На текущий момент я могу выделить две роли профориентации:
🔹профессия для обеспечения финансами;
🔹профессия для реализации призвания.
В целом большое количество выпускников не работают по специальности, потому что профессиональное образование — по сути своей инструмент развития личности через профессию. Это становится очевидным, если посмотреть на большинство успешных кейсов:
🔹интуитивный или случайный выбор профессии → профессиональный рост → достижение значимых результатов (часто путь по призванию);
🔹выбор базовой, доступной должности или деятельности → профессиональное обучение → рост профессионализма → значимые результаты (часто путь целеустремлённого человека);
🔹работа только для обеспечительной функции → естественный профессиональный рост без обучения → параллельное развитие по призванию → значимые результаты по второму направлению (смешанный путь).
В целом плюс-минус большинство идут по одному из этих трёх путей. И не все выходят на них сразу. Кто-то приходит к одной из этих веток уже в зрелом возрасте. В деталях они тоже могут отличаться. Но вот что объединяет большинство людей, достигших значимых результатов: тяга к призванию проявилась у них ещё в детстве.
С учётом этого можно с уверенностью сказать, что путь каждого ребёнка уникален. И если он начал работать ещё в школьные годы, это не значит, что он лишает себя чего-то в жизни.
Он в любом случае ищет свой путь. А мы, как родители, становимся наблюдателями становления взрослой личности, даже если её решения оказываются ошибочными.
#дети #профориентация #воспитание #призвание #цель #образование
