#патриотическоевоспитание
Задумался: а могу ли я заниматься патриотическим воспитанием, высказываться на эту тему? И почему? Принятые решения, заложенные смыслы могут повлиять на судьбы человека, в первую очередь детей. Но достаточно ли у меня жизненного опыта для этой работы? Пока сам не увидишь, не проживешь, не подкрепишь знаниями, понять, как воспитывать, не получится.
В детстве мне всегда было на кого равняться. В семье часто говорили про дедушку Виктора, что служил на атомной подлодке, дедушку Валентина, что учил солдат, как обслуживать самолеты. Прадед Геннадий летал на штурмовике Ил-2, был представлен к званию Героя Советского Союза. Его брат служил в разведке и без вести пропал под Старой Руссой. Я мог называть каждого по фотографии, и не нужны были выдуманные супергерои из фильмов, я знал их имена.
Когда мы переехали на Сахалин, пять лет учился в музыкальной школе. Преподаватель Ольга Великая на занятиях по музыкальной литературе рассказывала о выдающихся композиторах. Запомнил Сергея Рахманинова, что который, находясь в эмиграции, не бросил страну и в годы Великой Отечественной войны отправлял гонорары на помощь фронту. Его Второй концерт для фортепиано с оркестром стал для меня главным классическим произведением.Учитель географии Эмма Литвинцева летом водила нас в походы. Там я увидел, как прекрасны наши острова, в народном ансамбле танца «Экзотика» - как богата культура народов России. Тренер Николай Мухин показал мне, подростку, что любить родину - это не громче всех говорить, а трудиться. Например, заниматься с неприкаянными пацанами из Новоалександровки, отводить нас от криминала и соблазнов 2000-х годов.
Уже на факультете истории СахГУ мой опыт подкрепился знаниями. Наша область — это не задворки России. История освоения островов, борьбы с японскими милитаристами, освобождения Южного Сахалина и Курил, послевоенного строительства - пример для гордости. Россия -уникальная цивилизация, «страна, которая напрямую управляется Богом, потому что, если это не так, непонятно, как она вообще существует», как сказал фельдмаршал Миних.
Работая в школе, я ничего не придумал нового, а повторял то, что делали мои наставники. Мы ходили в походы, выступали на соревнованиях, ездили с концертами, рассказывали о наших людях и т.д. Вместе с детьми учился и я, проверял, что работает, а что - лишнее. Экзаменом стали начало спецоперации и мобилизация.
