Недавно я стала свидетелем разговора двух мам на детской площадке. — Он вообще меня не слушается. — А мой как будто специально делает всё наоборот. — Наверное, характер такой… Я улыбнулась. Не потому, что они были неправы. А потому, что еще несколько лет назад сама, скорее всего, подумала бы примерно так же. Но чем дольше я работаю с детьми и изучаю психологию, логопедию, нейропсихологию и дефектологию, тем реже делю детей на «послушных» и «непослушных», «ленивых» и «старательных». Все чаще я вижу другое. Ребенка, которого пока не смогли понять. Наш мозг устроен экономно. Ему хочется быстро понять происходящее. Если ребенок не отвечает с первого раза, появляется мысль: «Он игнорирует.» Если не хочет заниматься: «Ленится.» Если плачет: «Манипулирует.» Такие выводы кажутся логичными. Но они редко помогают понять настоящую причину поведения. Детский мозг развивается постепенно. Системы, отвечающие за внимание, контроль поведения, переключение между задачами, способность удерживать инструк
Я перестала искать "проблемных" детей. И вот почему
27 июня27 июн
2 мин