Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

Я перестала искать "проблемных" детей. И вот почему

Недавно я стала свидетелем разговора двух мам на детской площадке. — Он вообще меня не слушается. — А мой как будто специально делает всё наоборот. — Наверное, характер такой… Я улыбнулась. Не потому, что они были неправы. А потому, что еще несколько лет назад сама, скорее всего, подумала бы примерно так же. Но чем дольше я работаю с детьми и изучаю психологию, логопедию, нейропсихологию и дефектологию, тем реже делю детей на «послушных» и «непослушных», «ленивых» и «старательных». Все чаще я вижу другое. Ребенка, которого пока не смогли понять. Наш мозг устроен экономно. Ему хочется быстро понять происходящее. Если ребенок не отвечает с первого раза, появляется мысль: «Он игнорирует.» Если не хочет заниматься: «Ленится.» Если плачет: «Манипулирует.» Такие выводы кажутся логичными. Но они редко помогают понять настоящую причину поведения. Детский мозг развивается постепенно. Системы, отвечающие за внимание, контроль поведения, переключение между задачами, способность удерживать инструк
Оглавление

Недавно я стала свидетелем разговора двух мам на детской площадке.

— Он вообще меня не слушается.

— А мой как будто специально делает всё наоборот.

— Наверное, характер такой…

Я улыбнулась. Не потому, что они были неправы. А потому, что еще несколько лет назад сама, скорее всего, подумала бы примерно так же.

Но чем дольше я работаю с детьми и изучаю психологию, логопедию, нейропсихологию и дефектологию, тем реже делю детей на «послушных» и «непослушных», «ленивых» и «старательных».

Все чаще я вижу другое.

Ребенка, которого пока не смогли понять.

Мы очень любим простые объяснения

Наш мозг устроен экономно. Ему хочется быстро понять происходящее.

Если ребенок не отвечает с первого раза, появляется мысль:

«Он игнорирует.»

Если не хочет заниматься:

«Ленится.»

Если плачет:

«Манипулирует.»

Такие выводы кажутся логичными. Но они редко помогают понять настоящую причину поведения.

Что происходит на самом деле?

Детский мозг развивается постепенно.

Системы, отвечающие за внимание, контроль поведения, переключение между задачами, способность удерживать инструкцию и регулировать эмоции, созревают годами.

Поэтому одинаковое поведение может иметь совершенно разные причины.

Например, ребенок не отвечает, когда его зовут.

Родители часто воспринимают это как непослушание.

Но иногда ребенок настолько увлечен игрой, что ему действительно сложно быстро переключить внимание.

Это не значит, что границы не нужны.

Но это значит, что прежде чем сердиться, стоит попытаться понять, что именно происходит.

Ребенок не рождается "удобным"

Он приходит в этот мир с незрелой нервной системой.

Он учится:

  • ждать;
  • слышать другого человека;
  • понимать эмоции;
  • управлять собой;
  • выражать свои желания словами.

На это уходят годы.

И наша задача — быть не только воспитателями, но и переводчиками.

Переводить детское поведение на понятный взрослому язык.

Что может сделать мама уже сегодня?

Попробуйте в течение одного дня заменить вопрос:

«Почему он так себя ведет?»

на другой:

«Что он сейчас пытается мне сказать своим поведением?»

Иногда ответ оказывается неожиданным.

Вместо капризов вы увидите усталость.

Вместо упрямства — страх.

Вместо непослушания — переутомление.

Мне хочется, чтобы родители перестали бояться своих детей

Нет, дети не становятся идеальными.

Но когда начинаешь понимать причины их поведения, становится намного меньше раздражения и намного больше сотрудничества.

И именно с понимания начинается настоящее развитие.

Не только ребенка.

Но и отношений между вами.