Чему перестала учить школа: что не учат школьники и почему
Вчера мой пятиклассник принёс дневник и буднично сказал: «У нас больше не будет обществознания». И вот тут у меня в голове щёлкнуло не про оценки. Про другое.
Я потом расскажу, чем это закончилось у нас вечером, когда ребёнок спросил про налоги и «почему вообще правила меняются». Пока держу паузу.
Что произошло, если без эмоций
В программе реально режут и переставляют предметы. И это не «кажется», это решения и приказы.
В 2024 году Минпросвещения решило исключить обществознание из программы 6-8 классов, увеличив количество уроков истории.
В 2025 году из расписания 5-7 классов обществознание тоже убрали, вместо него поставили курс «История нашего края».
А ещё в 2022 году из перечня обязательных учебных предметов исключили «Экономику», «Право», «Естествознание», «Россия в мире», «Экологию» и «Астрономию».
При этом по приказу Минпросвещения РФ № 467 от 24 августа 2025 года в перечне обязательных предметов на 2026/2027 учебный год в целом числятся 17 дисциплин, и «Обществознание» там есть. На бумаге оно существует. В расписании младших и средних классов – уже не факт.
И вот тут начинается то самое «почему школа перестала учить» не формулы и правила, а банальные вещи про жизнь.
Чему перестала учить школа, и почему это бьёт по семье
Знаете, что самое обидное? Школа отлично натренировалась учить ребёнка быть удобным. Сдал, написал, пересказал, отчитался. А «что не учат школьники» – это как раз то, что взрывается в 9-11 классе, когда начинается ОГЭ, ЕГЭ, выбор профиля, колледж или вуз, олимпиада или «как-нибудь так».
Убрали «Право» и «Экономику» – и мы делаем вид, что подросток сам как-то поймёт, что такое договор, ответственность, кредит, налоги, права в школе и вне школы. Не из тиктока же, правда?
Убрали «Экологию» – зато потом в ВПР и проектах вдруг появляются темы про устойчивость, ресурсы, отходы. Дети гуглят, родители ночами клеят презентации.
Убрали «Астрономию» – и да, кто-то сейчас скажет: «И слава богу, лучше бы математику». Только проблема не в астрономии. Проблема в привычке системы: всё, что не сдаётся завтра, можно выкинуть сегодня.
И вот моя граната, которая обычно делит комментарии 60/40. Чем больше школа «оптимизирует» предметы под отчётность и часы, тем быстрее родители превращаются в менеджеров образования. Мы не мама и папа, мы логисты: кому репетитор, кому курс, кому олимпиадная подготовка, кому психолог, кому врач, потому что нервяк.
А ребёнок? Ребёнок учится главному уроку: знания – это то, что постоянно выдергивают из-под ног, и лучше не привязываться. Сегодня обществознание, завтра «история края», послезавтра ещё что-то. И попробуй сохрани мотивацию.
Я не против истории. И даже не против региональных курсов, «История нашего края» может быть классной. Я против того, что нам продают это как замену базовым вещам: как устроено общество, государство, деньги, право, ответственность. Это не «дополнительное», это взрослость.
И да, я вижу, как это выглядит на практике. 23:40. Ребёнок делает «проект» по истории, где нужно написать про развитие региона. Параллельно у него вопрос: «А если мне на маркетплейсе пришло не то, я могу вернуть?» И я понимаю, что у него в школе теперь будет больше дат и названий, но меньше навыка ориентироваться в реальности.
Вот вам и ответ, чему перестала учить школа: не столько предметам, сколько связке «знание – жизнь». Почему школа перестала учить этому? Потому что жизнь плохо вписывается в учебный план и проверочные.
Подписывайтесь на наш Telegram-канал, чтобы не пропустить важное: https://t.me/+DVwIP2xR9BtjZWI6
Теперь закрываю петлю. Вечером сын спросил: «А обществознание мне вообще пригодится, если его убрали?» Я ответил честно: «Тебе пригодится сильнее, чем им». И мы полчаса разбирали, что такое права потребителя, ответственность и почему правила меняются не потому, что ты не стараешься.
И вот что я скажу жёстко: когда из школы выкидывают «про жизнь», это не разгрузка. Это тихая перекладка расходов на родителей – временем, нервами и репетиторами. Вы готовы сами закрывать ребёнку «право и экономику» дома, или считаете, что это не школа должна учить, а семья?