После ЕГЭ по химии в этом году эмоции у ребят были очень разными. Кто-то вышел с ощущением, что экзамен был вполне решаемым, а кто-то — что задания стали заметно сложнее и непривычнее. Особенно много обсуждений вызвали органика, 32-я линия и новая 33-я задача.
Давайте разберёмся спокойно: что действительно изменилось по ощущениям, какие выводы можно сделать по основной волне и резерву и в каких случаях стоит идти на пересдачу.
Сразу важная оговорка: ФИПИ не публикует полные рабочие КИМы основной волны, поэтому в открытом доступе сейчас есть в основном восстановленные варианты, постэкзаменационные подборки и задания, собранные по воспоминаниям выпускников. Но даже по этим материалам уже видно общую тенденцию: ЕГЭ по химии становится не столько «страшнее», сколько требовательнее к пониманию.
Был ли экзамен завальным?
Я бы не сказала, что ЕГЭ-2026 по химии был полностью провальным или запредельно сложным. Скорее, он стал более взрослым.
Первая часть у многих не вызвала ощущения катастрофы. Тестовый блок в целом был достаточно адекватным: базовая неорганика, привычные типы заданий, понятные формулировки. Да, отдельные задания могли требовать внимательности, но в целом первая часть не выглядела главной проблемой экзамена.
Сложности начались там, где от ученика требовалось не просто вспомнить алгоритм, а подумать.
Особенно это было заметно в органике. Появились более сложные структуры, непривычные формулировки, задания, где нельзя было просто узнать знакомую реакцию и автоматически записать ответ. Нужно было понимать, как свойства вещества связаны со строением молекулы, какие функциональные группы присутствуют, как они влияют друг на друга и какие реакции возможны в конкретных условиях.
Важное про 29 задание
Что касается 29-го задания: формулировки стали точнее и требуют более внимательного чтения. Если в условии указана реакция «в соответствующей среде», можно выбрать не только окислитель и восстановитель, но и третье вещество в качестве среды. Если же сказано «выберите два вещества», значит, использовать нужно только два вещества из перечня. Это небольшая деталь, но именно такие детали на экзамене часто стоят баллов.
Что произошло с 32-й линией?
32 задание стало выглядеть заметно серьёзнее. Если раньше многие ученики привыкали решать цепочки по довольно узнаваемым схемам, то теперь в них всё чаще встречаются более интересные и сложные формулы: бифункциональные соединения, ароматические соединения с ненасыщенными радикалами, вещества, где нужно внимательно анализировать сразу несколько фрагментов структуры.
И это, на мой взгляд, важный вывод для всех, кто готовится к ЕГЭ-2027: цепочки нужно учиться решать через рассуждение и глубокий анализ.
Что с 33-й задачей?
Отдельно стоит сказать про 33-ю задачу.
Больше 10 лет в ЕГЭ по химии фактически доминировали два привычных типа 33-й задачи: через продукты сгорания и через массовые доли. Многие ученики заучивали алгоритмы, тренировались на типовых схемах и достаточно уверенно набирали баллы.
Но сейчас ситуация меняется. В следующем году вариантов 33-й задачи может быть уже около пяти типов, и это принципиально меняет подготовку. Теперь недостаточно знать «сухой» алгоритм расчёта молекулярной формулы. Нужно понимать логику задачи, уметь работать с данными, анализировать условие и выбирать подходящий путь решения.
Поэтому баллы за 33-ю задачу теперь будут доставаться не тем, кто просто натренировал одну схему, а тем, кто действительно умеет рассуждать.
Экзамен все провалили?
Нет.
И здесь важно не впадать в панику и не поддерживать миф, что «экзамен завалили все». Предварительная статистика этого не показывает: химию в основной день писали более 92 тысяч человек, средний тестовый балл составил 58,69, а доля тех, кто не преодолел минимальный порог, снизилась до 16,7%.
То есть корректнее сказать так: ЕГЭ по химии не стал невозможным. Он стал требовательнее к гибкости, внимательности и настоящему пониманию предмета.
Высокие баллы по-прежнему реальны. Но всё меньше шансов получить их только на шаблонах.
Какие выводы для подготовки к ЕГЭ-2027?
Главный вывод: органику нужно учить глубже.
Не просто по списку «что с чем реагирует», а через логику строения вещества. Нужно понимать функциональные группы, взаимное влияние атомов и групп, условия реакций, особенности ароматических и бифункциональных соединений.
Очень важно учиться переносить знакомые свойства на более сложные структуры. Если ученик видит непривычную формулу, он не должен пугаться. Он должен уметь спокойно разобрать её на фрагменты и понять, какие химические свойства будут проявляться.
То же самое касается 32-й и 33-й задач. Здесь всё меньше выигрывает зубрёжка и всё больше — умение думать.
На мой взгляд, неорганическая химия в ЕГЭ уже несколько лет находится на достаточно серьёзном уровне. Усложнять её дальше особого смысла нет. А вот органическая часть сейчас явно становится направлением, где проверяют более глубокое понимание.
Поэтому тем, кто готовится к ЕГЭ-2027, я бы советовала сделать акцент именно на органике, расчётных задачах и нестандартных ситуациях во второй части.
Идти ли на пересдачу?
Это самый тревожный вопрос для тех, кто получил результат ниже ожидаемого.
Обычно варианты на пересдаче бывают примерно такого же уровня, как основной экзамен, иногда даже немного спокойнее. Моя версия: на пересдаче органика может быть легче, а 33-я задача с большой вероятностью будет ближе к старому типу.
Но здесь есть важнейший момент: засчитывается не лучший результат из двух попыток, а результат пересдачи. То есть пересдача — это не безопасная вторая попытка «на всякий случай», а реальный риск.
Я бы советовала идти на пересдачу тем, кто понимает, что на основном экзамене результат оказался сильно ниже реального уровня. Например, если помешал стресс, плохое самочувствие, ошибка в бланке, техническая неудача или очевидный провал именно в день экзамена, а не в подготовке в целом.
Если же результат примерно соответствует текущему уровню подготовки, а пересдача нужна только в надежде «вдруг повезёт», стоит очень хорошо подумать. На химии везение работает плохо.
Итог
ЕГЭ по химии 2026 года не стал экзаменом, который невозможно сдать. Но он показал важную тенденцию: высокие баллы получают те, кто умеет мыслить не шаблонно.
Органика становится глубже. 32-я линия требует более гибкого анализа. 33-я задача постепенно уходит от двух привычных типов и начинает проверять настоящее понимание расчётов.
Для тех, кто готовится к 2027 году, вывод простой: учитесь не просто решать типовые задания, а понимать, почему решение именно такое. Разбирайте сложные формулы, задавайте себе вопросы, учитесь видеть логику реакций.
И тогда даже непривычная задача на экзамене не будет выглядеть как катастрофа. Она станет просто задачей, которую можно спокойно разобрать.