Представьте: ребенок разбил вазу, выбегая из комнаты. На ваш вопрос «Зачем ты это сделал?» он пожимает плечами и говорит: «Это не я». Или обвиняет брата, который стоял в трех метрах. Знакомо? Многие родители в этот момент закипают от обиды: «Ну как можно не признавать очевидное? Он же просто врет! Он вредничает!»
Я была таким же педагогом. Пока не перечитала гору литературы — включая книгу Рассела Баркли «Воспитание ребенка с СДВГ. 12 принципов». И вот что я поняла. То, что мы принимаем за вредность, манипуляции или ложь, на самом деле — особенность работы мозга. Ребенок реально не осознает, что он сделал. И обвиняет других не потому, что хитрит, а потому что у него проблемы с самосознанием.
Самоконтроль и самосознание: где связь?
Мы привыкли думать, что если ребенок что-то сделал, он это спланировал. Но при СДВГ (синдроме дефицита внимания и гиперактивности) страдают так называемые исполнительные функции мозга — те самые, что отвечают за планирование, торможение импульсов и… да, осознание собственных действий.
Дети с СДВГ часто действуют на автомате. Их мозг не успевает «включить камеру» и зафиксировать поступок до того, как он произошел. А после — у них просто нет четкого воспоминания о том, как это случилось. Отсюда и защитная реакция: «Я не виноват», «Это не я». Они не врут. Они действительно не помнят и не понимают, как так вышло.
В исследованиях отмечается, что у детей с СДВГ наблюдается не просто задержка, а искаженное развитие самосознания из-за недостаточности рефлексии. Они склонны преувеличивать свои положительные качества и не замечать недостатков. Это не высокомерие — это защитный механизм незрелой психики.
Что делать?
Развивать самосознание и ответственность у ребёнка.
После того как ребенок совершил проступок, не спрашивайте «Почему ты так сделал?» (он не знает). Спросите: «Что сейчас произошло? Давай представим это как в кино». Помогите ему реконструировать ситуацию снаружи. «Ты бежал, мяч покатился, и ваза упала. Давай подумаем, что можно было сделать по-другому?». Мы не ждем раскаяния. Мы учим его видеть причинно-следственные связи, которых его мозг не видит.
Главное, что нужно запомнить
Когда ребенок с СДВГ обвиняет другого или отрицает очевидное, он не манипулирует вами. Он пытается защитить свою хрупкую картину мира, в которой он «хороший», потому что его мозг пока не способен удержать образ «я сделал что-то не так».
Нам, взрослым, нужно перестать обижаться. И начать обучать. Обучать осознанности так же терпеливо, как мы учим читать. Слог за слогом, шаг за шагом. И тогда «вредный» ребенок превратится в просто ребенка, которому нужна наша помощь, чтобы понять самого себя.