Очень часто я слышу от родителей, что их ребенок – гуманитарий. Поэтому математика ему не дается. И сами дети объясняют свои «не успехи» в точных науках аналогичным образом.
Действительно ли все настолько фатально предопределено? Я думаю, что любые способности развиваются. Более того, развитие математических способностей является фактором развития и «гуманитарных» способностей.
Есть блестящие примеры из жизни. Школьница год систематически готовилась к олимпиадам по математике, и стала победителем олимпиады по русскому языку, а также региональной олимпиады по нескольким гуманитарным предметам (история, английский, русский).
Почему стал возможен такой интересный результат? Попробуем разобраться.
Во-первых, во время занятий математикой человек оттачивает свои универсальные когнитивные навыки. Развивает логическое мышление. В задачах на доказательство учиться аргументировать ход решения. Эти же самые навыки играют не последнюю роль при анализе литературного произведения, написании сочинения или эссе.
Во-вторых, решая задачи, человек учится работать с абстрактными объектами. Математика тренирует системный взгляд, учит видеть отношения между элементами системы и структуру объекта. В гуманитарных науках эти навыки помогают при типологии персонажей, при выделении социальных моделей.
В-третьих, сам математических язык – это язык однозначных понятий в определенном контексте. Привычка к точности и ясности в работе с понятиями позволяет избежать типичных ошибок и в гуманитарных науках.
Как писал известных философ Рене Декарт «...если бы среди философов установилось согласие относительно значения слов, то почти все их споры были бы прекращены»
В-четвертых, анализируя условия задачи и гипотезы ее решения, человек вынужден удерживать в памяти достаточно большие объемы информации. Это способствует развитию памяти. При работе в гуманитарной сфере человеку будет легче одновременно учитывать исторический контекст, авторскую позицию, литературные приёмы при анализе текста.
В-пятых, решение математических задач развивает когнитивную гибкость. Поиск разных способов решения одной задачи, выбор наиболее красивого способа тренирует умение смотреть на проблему под разными углами. А это вообще очень важное умение, так как в жизни часто нет единственного правильного ответа.
В математических задачах мы часто имеем дело с неопределенными величинами, а также с условиями отсутствия полной информации. Это развивает навыки выбора стратегии, формирования и проверки гипотез. А эти навыки нужны в любых дисциплинах.
Вывод. Если человек считает себя или своего ребенка чистым гуманитарием, то, возможно, это больше про интерес. Человек может быть интереснее история, интереснее литература. Но не про способности!
С интересом – тоже интересная история. )) Но это – уже другая тема.
С уважением и любовью, Барковская Светлана
Автор: Барковская Светлана Владимировна
Психолог, Психолог-консультант
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru