🙂 Я неразговорчивый. Есть ли смысл учить английский?
Иногда ко мне приходит ученик , и уже на тестировании понятно , что он вообще не разговорчивый человек . Можно сказать , что ему следует говорить больше , но разве это сработает ?
Молчание не означает отсутствие способности к языку . Чаще всего это вопрос уверенности и подготовки . Я не кидаю ученика на обсуждение той или иной темы без подготовки .
Есть план работы в таком случае :
1. Мы будем готовиться к говорению .
Перед тем, как обсуждать тему , мы разберём лексику , посмотрим примеры , дадим вам время подумать . Вы не обязаны реагировать мгновенно .
2. Мы будем начинать с коротких форматов .
Не длинные монологи , а короткие ответы , выбор из вариантов , фразы шаблоны . Говорение - это навык , его можно наращивать постепенно .
3. Мы будем работать через интересные вам темы .
Если тема не откликается и нет личного опыта , сказать будет особо нечего .
4. Ошибки и отношение к ним . Делать их - нормально , преподаватель не прерывает разговор , чтобы исправить (зависит от вида ошибки и ситуации в целом , иногда корректируем тут же), а фиксирует неточности , и дальше вы исправляете или улучшаете высказывание .
5. Мы будем создавать ощущение безопасности .
Обычная беседа, где можно делиться идеями , и никто не ставит оценку и не осуждает .
Словом, учитель продумывает структуру урока так , чтобы подговить вас к говорению, снабдив словами и простимулировав воображение через картинки , видео , тексты .
В итоге самые тихие ученики нередко оказываются самыми внимательными и глубокими в размышлениях . Им просто нужно больше времени и более структурированный вход в говорение .
#ОтветыНаЧастыеВопросы