Математика долго была проблемной зоной, и тем радостнее добиться в ней сдвигов к лучшему.
Движение вперед началось с того, что в магазине очень удачно выложили книгу Барбары Оакли "Думай как математик". Я ее полистала и решила, что текст, похоже, толковый, и часть советов (ту, которую пока прочитала), начала реализовывать в обучении внука.
В чем прелесть книги? Она написана не кем-то типа Перельмана, для которого математика- интересные игры разума, а человеком, которому математика долго плохо давалась. Именно там нашлись простые практические советы- как преодолеть барьеры, которые создаются неудачным предыдущим опытом, страхом ошибки, а в нашем случае еще и отсутствием специнтереса и прочими заморочками.
К чему я пришла в итоге? При освоении новой темы делаю как бы несколько подходов. Сначала можно обозначить- о чем это будет, показать нужные страницы в учебнике, где там записаны правила или теоремы. Мы еще занимаемся на Учи.ру, так что потом обычно открываем там нужный раздел. Важный момент- сначала показываю, как это решается, даже не предлагаю самостоятельно попробовать после объяснения самостоятельно. Затем что-то еще делаем вместе, при активной моей поддержке. Но надо понимать- пока это все остается "перед воротами крепости".
На следующем занятии вот эти примеры, которые были в прошлый раз, предлагаю попробовать самостоятельно, при необходимости (а она есть чаще всего) показываю правило, теорему, пример решения. На этой стадии информация уже реально начинает потихоньку проникать в сознание, но пока еще только в кратковременную память, а нам нужна долгосрочная, поэтому дадим головушке немного расслабиться, отвлечься, и вытащим это опять на другой день, и теперь уже будем закреплять- перемешивая с другими заданиями. Когда будет получаться достаточно стабильно на нужном уровне, будем доставать и освежать уже не каждый день.
Все темы стремимся объяснять с максимально низкого уровня, напоминая даже то, что кажется очевидным и вроде уже известным.
Вот вроде в общих чертах суть. Почему я считаю, что это работает? Потому что внук наконец-то не растерялся, получив листок с заданиями, не испугался и не стал панически просить помощи, а просто взялся решать.
За триместр мы с ним не только прошли нужные темы по математике, но и заткнули некоторые старые дыры.
И еще счастливый момент- уже позже на одном канале я увидела задачу из ЕГЭ этого года, и поняла, что это из того, что мы с ним учились делать в последние "революционные" месяцы. Показала внуку и спросила- может ли он ее решить? И он решил! Т.е. перевод в долговременку сработал!