Мультфильм «Вовка в Тридевятом царстве» (1965) - это один из моих любимых мультфильмов детства и периода моей работы с детьми в качестве педагога и психолога.
«Вовка в тридевятом царстве» представляет собой сатирическую сказку и отличный психолого-педагогический кейс. Давно хотела разобрать и проанализировать этот мультик - юбилей Союзмультфильма сподвиг меня, наконец, вернуться к истории Вовки, который реальной жизни предпочитает сказочную жизнь из книг.
1. Главный герой и инфантилизм
Главный конфликт мультфильма строится на педагогической ошибке, воплощенной в образе Вовки.
Вовка — это собирательный образ человека, живущего по принципу «хочу, чтобы всё было и ничего за это не было». Он мечтает о царской жизни, в которой «только и делай, что ничего не делай».
На первой же странице книги сказок он вдруг видит, как сказочный Царь красит забор, «чтоб тунеядцем не прослыть».
У Вовки это сцена вызывает недоумение и удивление - разрыв шаблонов:
- Вы ведь Царь! Вам полагается ничего не делать...
- Да, знаю, знаю. Должность у меня такая: только и делай, что ничего не делай. Но ведь так и со скуки помрёшь!
Вовка демонстрирует классический инфантилизм. Он не хочет брать на себя ответственность, перекладывая её на внешние силы. Попадание в сказку для него — это попытка найти волшебное решение своих проблем: он хочет получить всё готовое, не прикладывая труда. Его поведение — это защитный механизм избегания трудностей.
Через труд ребенок познает мир, развивает навыки и получает удовлетворение от результата. Вовка же полностью отвергает этот путь. Он хочет получить результат, минуя трудовой процесс. С точки зрения педагогики, это классический пример воспитания, где ребенку не привили ценность процесса созидания.
Поведение Вовки — это симптом. Он не умеет и не хочет учиться:
- В школе учат, учат и тут навалились! Не хочу!
Когда он попадает в книгу, он не проявляет любопытства к новому миру, а пытается тут же эксплуатировать его ресурсы. У Вовки нет познавательного интереса, который является основой любого обучения.
На первый взгляд, это весёлая сказка о ленивом и не слишком сообразительном мальчике, но за яркими образами скрывается тонкая работа со сценариями поведения и механизмами взросления и даже архетипами.
Продолжение следует...
Автор: Дженгурова Людмила Григорьевна
Психолог, Детский семейный психолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru