О проблемах школ говорят много. О нехватке врачей тоже. А вот тема сокращения воспитателей в детских садах и кадрового кризиса в системе дошкольного образования пока остаётся в тени.
Между тем именно детские сады сегодня всё чаще сталкиваются с нехваткой кадров. По данным Росстата, российским дошкольным учреждениям не хватает около 40 тысяч воспитателей. Кроме того, остаются вакантными десятки тысяч ставок младших воспитателей, музыкальных руководителей и медицинских работников.
На первый взгляд может показаться, что это обычная кадровая проблема. Однако последствия нехватки воспитателей в детских садах способны затронуть миллионы семей и сказаться на качестве дошкольного образования в целом. Независимо от того, вызвана ли ситуация увольнением сотрудников, дефицитом специалистов или сокращением воспитателей, результат оказывается одинаковым: нагрузка на оставшихся педагогов растёт.
Детский сад — это не просто место присмотра
Многие родители воспринимают детский сад прежде всего как место, где ребёнок находится под присмотром, пока взрослые работают.
На самом деле функции дошкольного образования значительно шире.
Именно в детском саду ребёнок:
- учится взаимодействовать со сверстниками;
- осваивает правила поведения в коллективе;
- развивает речь;
- приобретает навыки самообслуживания;
- тренирует внимание и память;
- готовится к школе.
Современная педагогика рассматривает дошкольный возраст как один из важнейших этапов развития человека. Многие базовые навыки формируются именно в этот период.
Поэтому качество работы воспитателя напрямую влияет на образовательные результаты ребёнка в будущем.
К чему приводит сокращение воспитателей в детских садах
Когда учреждение не может закрыть вакансии, нагрузка перераспределяется между оставшимися сотрудниками.
На практике это означает:
- увеличение числа детей на одного педагога;
- переработки;
- эмоциональное выгорание;
- снижение времени на индивидуальную работу с детьми;
- рост текучести кадров.
Получается своеобразный замкнутый круг.
Чем меньше воспитателей остаётся в системе, тем выше нагрузка на каждого из них.
Чем выше нагрузка, тем больше людей задумываются об уходе из профессии.
Во многих регионах дефицит воспитателей уже приходится компенсировать внутренним перераспределением нагрузки и привлечением студентов старших курсов.
Если сокращение воспитателей в детских садах продолжится, нагрузка на работников дошкольного образования будет расти ещё быстрее.
Как нехватка воспитателей влияет на развитие детей
Ребёнок дошкольного возраста требует постоянного внимания.
Кому-то сложно адаптироваться в коллективе.
Кто-то испытывает трудности с речью.
Кто-то нуждается в дополнительной эмоциональной поддержке.
Когда воспитатель работает на пределе возможностей, времени на индивидуальную работу становится всё меньше.
В результате педагог начинает решать прежде всего организационные задачи:
- обеспечить безопасность;
- соблюдать режим дня;
- контролировать дисциплину;
- выполнять отчётность.
На развитие каждого конкретного ребёнка ресурсов остаётся меньше.
Именно поэтому нехватка воспитателей в детских садах вызывает обеспокоенность не только у педагогов, но и у родителей.
Почему возникает дефицит воспитателей в детских садах
Причины кадрового дефицита хорошо известны.
Чаще всего специалисты называют:
- сравнительно невысокие зарплаты;
- высокую эмоциональную нагрузку;
- большое количество документации;
- ответственность за здоровье и безопасность детей;
- профессиональное выгорание.
По данным Росстата, доля молодых воспитателей постепенно снижается, а доля работников старших возрастов растёт. Это означает, что система постепенно стареет, а приток новых кадров не компенсирует естественный уход опытных специалистов.
Во многих случаях нехватка кадров в детских садах связана не только с уровнем оплаты труда, но и с высокой нагрузкой, которая годами накапливается в профессии.
Почему опытные воспитатели особенно важны
В дошкольной педагогике опыт играет огромную роль.
Работа с детьми требует не только профессиональных знаний.
Она требует:
- педагогического такта;
- психологической устойчивости;
- способности быстро реагировать на конфликтные ситуации;
- умения находить подход к разным детям.
Подобные навыки накапливаются годами.
Когда опытные сотрудники уходят из профессии, система теряет гораздо больше, чем одну штатную единицу.
Она теряет носителей практического опыта, который невозможно быстро восполнить.
Поэтому увольнение воспитателей и отток специалистов становятся серьёзной проблемой для всей системы дошкольного образования.
Можно ли заменить воспитателей технологиями?
Периодически появляются идеи компенсировать кадровый дефицит цифровыми решениями, онлайн-сервисами или различными помощниками.
Однако дошкольное образование относится к тем сферам, где человеческое участие остаётся незаменимым.
Ни одна технология не способна полноценно заменить живое общение ребёнка со взрослым, эмоциональную поддержку и ежедневное педагогическое взаимодействие.
Поэтому решение проблемы сокращения воспитателей и нехватки кадров всё равно сводится к привлечению и удержанию людей в профессии.
Есть ли основания для оптимизма?
Несмотря на кадровые сложности, система дошкольного образования в России остаётся одной из самых доступных. Доступность мест в детских садах превышает 99%, а очереди для детей младшего возраста за последние годы значительно сократились.
Однако доступность места и качество образовательного процесса — не одно и то же.
Построить детский сад недостаточно.
Нужно ещё обеспечить его квалифицированными кадрами.
Именно здесь сегодня находится одна из ключевых проблем.
Даже при наличии свободных мест нехватка воспитателей в детских садах способна снижать качество образовательного процесса.
Что имеем
Проблема дошкольного образования заключается не столько в нехватке зданий или мест в группах, сколько в нехватке людей, которые ежедневно работают с детьми.
Если кадровый дефицит будет нарастать, а сокращение воспитателей в детских садах продолжится, нагрузка на оставшихся сотрудников станет ещё выше, а качество дошкольного образования неизбежно окажется под давлением.
Поэтому вопрос сохранения и привлечения воспитателей нельзя считать узкопрофессиональной проблемой педагогического сообщества.
Речь идёт о качестве среды, в которой растут миллионы детей.
А значит, и о качестве человеческого капитала страны в долгосрочной перспективе.