Логопедический садик: помогаем ребенку со своего языка переходить на тот, который поймут окружающие.
✨ Зачем нужны речевые садики?
✨ Когда малыш нуждается в помощи логопеда?
✨ Как настроиться на сотрудничество и не бояться занятий?
Слово «логопед» знакомо каждому родителю. Это такой волшебник, который учит язык слушаться хозяина. Можно сказать, что логопед — это речевой тренер. Вы же не ждете, что после одного похода в спортзал у вас появится пресс? Вот и с речью так же. Возникает вопрос: что эффективнее — ходить к этому тренеру пару раз в неделю или погрузиться в среду, где все только и делают, что говорят правильно?
Давайте разберемся, когда обычного сада и пары занятий мало, и ребенку действительно нужен специализированный «речевой фитнес-клуб».
📣 Анастасия, мама шестилетнего Дани, рассказала свою историю, типичную для многих семей: «Речь у Дани была нашей отдельной болью. Понимали, что сами не справляемся, но все чего-то ждали. Наверное, что само рассосется. Вместо слов у Дани был набор звуков, понятных только мне. В поликлинике диагноз звучал как приговор: «Общее недоразвитие речи третьей степени (ОНР III)». Вам нужен специализированный садик. Индивидуальные занятия тут уже не помогут. Нужна среда», — сухо сказала логопед, выписывая направление на комиссию. Я ревела всю дорогу домой. Логопедический садик казался чем-то вроде резервации для «не таких» детей. Страх номер один: «Его там засмеют». Страх номер два: «Он будет подражать другим и станет говорить еще хуже». И самый главный страх: «Что я за мать, если мой ребенок не может сказать «мама» так, чтобы другие поняли?» Комиссия прошла как в тумане. Нас взяли. В группу к таким же молчунам и «шепелявщикам». Не сразу начался наш путь к звукам. Это не было чудесным превращением в прекрасного лебедя из гадкого утенка. Это скорее был упорный труд вместе с теми, кто знает, что делает. Через год в школу. Понимаю, что теперь эта мысль не вызывает во мне больше ужаса и тревоги».
👀 Как вообще попадают в логопедический садик?
Многие думают: «А запишу-ка я Васю в логопедический садик на всякий случай, пусть там научат букву "Р" выговаривать». Не прокатит. В эти сады, как в хороший вуз, есть конкурс. Логопед из поликлиники смотрит на масштаб проблемы. Если Вася просто шепелявит или картавит — это одно. А если Вася говорит так, что его понимает только кот Барсик — это уже серьезно. В таком случае врач дает направление на комиссию. Это такой консилиум умных тетей и дядей, которые решают, действительно ли ребенку нужна эта среда или можно обойтись занятиями. Просто желания родителей недостаточно.
📌 Когда стоит обратиться к специалисту?
💥 «Фонетико-фонематическое недоразвитие» (попросту — «Слышу звон, да не знаю, где он»). Ребенок путает звуки. Для него «шишка» и «сышка» звучат одинаково. Он не слышит разницы! Как следствие, он и говорит неправильно: вместо «жук» получается «зук», а вместо «шапка» — «сапка». Он как бы подменяет звуки в своей голове.
💥 «Нарушение произношения отдельных звуков» (или «Каша во рту»). Здесь все понятно: звуки есть, но язык отказывается их произносить. Не хватает тренировки речевого дыхания, артикуляции.
💥 «Общее недоразвитие речи» (ОНР). Это когда у ребенка при нормальном слухе и интеллекте речь похожа на телеграмму из трех слов. Предложения короткие, словарный запас как у Эллочки-людоедки. Вместо красивой истории о том, как он строил башню из кубиков, и она упала на кота, ребенок выдает: «Я кубик. Башня. Упала. Ой».
💥 «Заикание» (Логоневроз). Речь идет не о том, что ребенок задумался. А о судорожном состоянии мышц: «М-м-м-ма-ма-ма-машина». Речь прерывистая, с повторами и спазмами.
❗ Некоторые родители переживают, что, попав в группу к детям с речевыми нарушениями, их ребенок начнет хуже говорить, ведь малыши склонны подражать. Стоит сказать, что комплектование групп идет с учетом нарушений. При этом программа занятий направлена на комплексное преодоление проблемы. Ежедневные усилия специалистов, небольшие по наполнению группы и занятия по расширению кругозора и речевой грамоте обеспечивают подчас не только решение речевых проблем, но и более эффективную подготовку ребенка к школе по сравнению с обычным садиком. При этом родителям не стоит ждать чуда без усилий. Для результата и отработки необходимо подготовиться к регулярным домашним заданиям. Только совместные усилия логопедов, воспитателей и родителей делают пребывание в специализированном садике комфортным для ребенка и эффективным для прогресса речевого развития.
💎 Преимущество занятий в логопедическом садике по сравнению с обычным:
✔ постановка отсутствующих у ребенка звуков
✔ коррекция дефектов речи при подмене или искажении звуков
✔ развитие фонематического слуха
✔ обогащение словарного запаса и кругозора ребенка
✔ грамотное оформление речевого высказывания
✔ обширная подготовка к школе с использованием графических средств, детального звукового анализа слова, умения составлять рассказ по картинке и оформлять развернутое высказывание
✔ формирование привычки к регулярным занятиям и взаимодействию с педагогом
✔ оздоровительный режим дня и индивидуальный подход к комфортному пребыванию ребенка в группе
Такая работа обеспечивается как организацией работы опытных логопедов, так и укомплектованностью штата специалистами смежных специальностей: педагогов-дефектологов, психологов. В небольших группах дети меньше болеют, лучше адаптируются к распорядку и регулярно посещают занятия. Стоит понимать, что ресурсы ребенка не бесконечны, поэтому, если ваш ребенок имеет показания к посещению логопедического сада, необходимо регулировать нагрузку и не злоупотреблять кружками. Ведь у дошкольника должно оставаться время на прогулку и игру.
📆 Часто родители теряются и не понимают, с какого возраста детей берут в логопедический сад. Если ваш трехлетка не говорит, место в садике вам еще не предложат. Группы комплектуются для детей с 4-5 лет. Если перед вами встал вопрос развития речи ребенка помладше, стоит обеспечить малышу достаточную коммуникацию с ровесниками и пока отдать малыша в обычный сад. Обязательно усилия стоит подкрепить занятиями по развитию речи, чтением вслух, постоянным диалогом с ребенком. В ежедневных программах BabyApp много внимания уделяется речевым и пальчиковым играм, развитию грамматического строя речи и расширению словарного запаса трехлеток. В обычных детских садах раз в год предусмотрено обследование детей приглашенным логопедом, который при необходимости дает дальнейшие рекомендации и направление на комиссию в логопедический сад.
Не бойтесь новых возможностей и позвольте специалистам открыть ребенку путь к правильной речи!