Выбор профессии — один из самых ответственных шагов в жизни каждого человека. Сегодня мы поговорим о том, почему Костромской университет по праву считается одним из ведущих центров подготовки специалистов в регионе и за его пределами, и о том, почему педагогические специальности остаются востребованными и престижными.
Студентка нашего университета Даша Боброва уже несколько лет успешно работает учителем и готова рассказать о своём пути, успехах и о том, почему она ни разу не пожалела о своём выборе.
1. Даша, если бы ты могла вернуться на первый курс, какой совет ты бы себе дала? Что бы изменила или, наоборот, обязательно повторила?
Совет, который я бы дала себе на первом курсе, — не бояться, не стесняться и поверить в себя. Раньше я боялась отвечать на парах, думала, что могу сказать что-то не так и преподаватель подумает, что я плохо знаю его дисциплину. Однако сейчас я понимаю, что ошибки — это нормально, это опыт, мы ведь все учимся. И поэтому лучше сказать, проявить себя, а преподаватель при необходимости исправит и даст обратную связь, что очень важно.
Насчёт того, что бы изменить: скорее всего, я, наоборот, хотела бы заново повторить первые годы студенчества. Именно тогда я научилась верить в себя, часто участвовала в разных событиях университета и института, в которых проявила даже те качества, о которых не знала. Сейчас, конечно же, тоже стараюсь принимать участие, но уже меньше из-за работы в школе. Я как будто стала взрослой и начала свою самостоятельную жизнь в профессии. Но в школе пытаюсь создать ту же атмосферу безопасности и принятия для детей, как в нашем родном институте.
2. Какой самый смешной или неожиданный случай произошёл с тобой на уроке или во время практики? Как ты с этим справилась?
Таких случаев на самом деле очень много, потому что детки иногда не совсем ещё правильно формулируют свои мысли или ошибаются в словах. Первое, что вспоминается, — это момент на перемене, когда я уже работала в школе. Ко мне подходит ученик и просит дать ему белый листочек, чтобы порисовать. В тот момент у меня под рукой был только тетрадный листочек в клетку. Я протягиваю листок ребёнку, а он смотрит на меня и обиженно говорит, что этот листок недостаточно белый. Почему-то в тот момент мне стало очень смешно, но я дала ребёнку листок А4, спросив, достаточно ли он белый… Улыбка ребёнка подсказала, что я поняла его верно!
3. Какие знания или навыки, полученные в институте, оказались самыми полезными в реальной работе учителем? А что, может быть, пришлось осваивать уже «в поле»?
На самом деле знания пригодились все. Это и психология, и методики преподавания разных предметов, и даже физкультура. Потому что каждый день в школе — это особое приключение: кого-то нужно подбодрить, кого-то, наоборот, немного успокоить, провести урок так, чтобы всем было понятно и интересно. А ещё успевать участвовать с классом в разных мероприятиях, которых в нашей школе очень много. В школе пришлось осваивать тайм-менеджмент: постоянно не хватает времени в сутках, чтобы всё успеть! Но мои наставники от вуза помогли справиться и с этой трудностью!
4. Как институт помог подготовиться к работе с детьми и родителями? Были ли у тебя страхи или сомнения, и как ты их преодолевала?
Для работы с детьми помогло то, что на парах в университете мы часто тренируемся проводить уроки прямо в своей группе. Мы также готовимся, придумываем что-то и пробуем преподносить необходимый материал творчески, нестандартно. Насчёт работы с родителями: раньше у меня был страх выступать перед большой аудиторией с речью, разговаривать с людьми, старше меня, тоже было волнительно. А в институте этот страх куда-то пропал — было много тренингов, и поэтому работать с родителями учеников теперь не кажется чем-то пугающим.
5. Если бы ты могла провести один день в роли директора школы, что бы изменила в первую очередь? Есть ли идеи, как сделать школу ещё интереснее для учеников?
Если бы я на один день приняла роль директора школы, наверное, я бы добавила день «без оценок», чтобы ученики не боялись отвечать, задавать вопросы и быть самими собой, не опасаясь получить плохую отметку. На самом деле сложно придумать что-то, чтобы ученикам стало еще интереснее в школе. Все дети разные, к каждому нужно находить индивидуальный подход. То, что интересно первокласснику, вряд ли заинтересует учеников выпускных классов.
В своем классе я не так давно ввела систему купонов. Работает это так: когда ребенок чем-то отличился, сделал что-то хорошее или полезное, ему предлагается вытянуть карточку с поощрением. Например, сесть на один урок с другом, не делать домашнее задание один день по одному предмету и т. п. Сейчас моим второклассникам это интересно, поэтому активность на уроках выросла, они с горящими глазами приходят в школу, и это радует. Когда это наскучит — придумаю что-нибудь другое.
6. Как ты поддерживаешь интерес к профессии и не теряешь вдохновения? Есть ли у тебя свои маленькие «секреты» хорошего настроения после сложного дня?
Интерес к профессии поддерживают мои дети. Когда 30 пар глаз каждое утро смотрят на меня и ждут чуда — надо быть волшебницей! А еще мне помогает то, что я всё еще студентка. У меня есть возможность переключиться с работы на учебу. Ну и, конечно же, это отдых. Как только я пришла работать в школу, я решила для себя и предупредила родителей учеников, что у меня есть график, есть вечернее время, в которое я не отвечаю на сообщения и звонки. Провожу это время с родными людьми или друзьями. А «секрет» хорошего настроения после тяжелого дня — рассказать близким о моих детках, вкусно поесть и хорошо выспаться.
7. Чего из студенческой жизни тебе больше всего не хватает сейчас, когда работаешь учителем? Может быть, какие-то традиции, мероприятия или даже предметы?
Больше всего не хватает живого общения с преподавателями и другими студентами. Не хватает этой студенческой движухи, когда все заняты общим делом и каждый знает, что именно от него зависит общий успех! Стараюсь не пропускать важные события института, чтобы как следует успеть со всеми поговорить и посмеяться. А традиции института педагогики и психологии нужно ввести в каждую школу — это традиции принятия, взаимопомощи, сотрудничества и психологического комфорта. И в каждом мероприятии школы они будут видны!
Спасибо, Даша, за разговор! Желаем удачи в учебе и работе в школе!