На прошлой неделе выпускники по всей стране сдавали самый массовый экзамен — ЕГЭ по русскому языку. Сразу после завершения испытания в социальных сетях, родительских чатах и сообществах педагогов начали появляться десятки сообщений от участников экзамена. Большинство претензий касались не сложности заданий, а организации процедуры.
Здравствуйте!
Важно понимать: речь идёт не об официально подтверждённых нарушениях в масштабах всей страны, а о случаях, которые активно обсуждались выпускниками, родителями и учителями.
Спорные моменты в самих заданиях
Одной из первых тем для обсуждения стали возможные опечатки в экзаменационных материалах.
Участники сообщали о заданиях, формулировки которых вызывали вопросы. В частности, обсуждался пример с выражением «заплотить за проезд», которое многие посчитали некорректным даже в контексте задания на поиск речевой ошибки.
Кроме того, среди педагогов активно распространялись предположения о том, что в отдельных вариантах могли возникнуть несоответствия между текстом и заявленной проблематикой для сочинения. Официальных комментариев по этому поводу пока нет, однако сама дискуссия показывает, насколько внимательно экзаменуемые анализировали материалы.
Когда вместо ЕГЭ едва не начался ОГЭ
Несколько историй, обсуждавшихся в интернете, больше напоминали сюжет из комедии, чем проведение государственного экзамена.
В некоторых пунктах проведения экзамена организаторы по ошибке выдали материалы, предназначенные для другого экзамена. По словам очевидцев, где-то ученикам раздали словари, которые допускаются на ОГЭ, но запрещены на ЕГЭ. В одних случаях ошибку заметили быстро и словари изъяли, в других — ситуация вызвала длительные разбирательства.
Также обсуждался случай, когда в аудитории по ошибке включили аудиозапись для изложения — обязательного элемента ОГЭ по русскому языку. Лишь после замечаний выпускников организаторы поняли, что проводится ЕГЭ, а не экзамен для девятиклассников.
В отдельных школах на доске было указано неверное время экзамена. Вместо положенных трёх с половиной часов выпускники увидели другую продолжительность работы, что, естественно, добавило нервозности.
Полтора часа ожидания вместо начала экзамена
Одной из самых распространённых жалоб стали технические проблемы с распечаткой материалов.
Некоторые выпускники рассказывали, что прибыли в аудиторию к началу экзамена, однако приступить к выполнению заданий смогли лишь спустя час или даже полтора. Причиной становились неисправности принтеров, низкое качество печати или необходимость повторной распечатки комплектов.
Представьте состояние одиннадцатиклассника, который несколько месяцев готовился к экзамену, настроился на работу к десяти утра, а затем вынужден почти два часа сидеть в ожидании. Даже если официальное время экзамена продлевается, эмоциональное напряжение за этот период никуда не исчезает.
Неполные комплекты заданий
В некоторых пунктах после начала работы обнаруживалось, что отдельные страницы контрольно-измерительных материалов отсутствуют.
Из-за этого организаторам приходилось заново печатать комплекты и заменять материалы. Где-то проблема касалась одного участника, а где-то — всей аудитории. Выпускники теряли концентрацию, а экзамен прерывался в самый неподходящий момент.
«Дополнительных бланков не дадим»
Отдельную волну обсуждений вызвали ситуации с дополнительными бланками ответов.
По словам участников экзамена, в некоторых аудиториях организаторы отказывались выдавать дополнительные листы за 10–15 минут до окончания работы, объясняя это тем, что выпускник всё равно не успеет их заполнить.
Однако подобного ограничения в официальном регламенте нет. Если участнику необходим дополнительный бланк, он должен быть предоставлен независимо от того, сколько времени осталось до завершения экзамена.
Для тех, кто писал объёмное сочинение, подобные ситуации становились особенно болезненными.
Наказание за пустой листок
Обсуждался и случай удаления выпускницы с экзамена после того, как из кармана одежды выпал лист бумаги.
По словам очевидцев, на листке не было никаких записей. Тем не менее сам факт наличия постороннего предмета привёл к серьёзным последствиям. История вызвала множество споров о том, где проходит граница между соблюдением правил и чрезмерной строгостью.
Замечания во время экзамена
В социальных сетях появилась история о школьнице, которой сделали несколько замечаний по поводу внешнего вида прямо во время экзамена.
По словам участников обсуждения, разговор происходил в достаточно жёсткой форме и довёл девушку до слёз. Проверить детали этой истории сложно, однако многие педагоги сошлись во мнении, что любые воспитательные беседы должны проводиться до начала экзамена, а не в момент, когда ребёнок находится в состоянии сильного стресса.
Дополнительные бланки ждали почти сорок минут
В ряде сообщений выпускники рассказывали, что запрос на выдачу нового бланка обрабатывался слишком долго.
Пока организаторы искали необходимые документы или согласовывали их выдачу, проходило от двадцати до сорока минут. В результате некоторые школьники не успевали переписать сочинение в чистовик или завершить работу так, как планировали.
Слухи о «подставных учениках»
Пожалуй, самой обсуждаемой темой стали истории о так называемых «подставных учениках».
Согласно рассказам участников, в отдельных регионах якобы присутствовали люди, которые изображали обычных выпускников и следили за соблюдением правил со стороны других участников. Некоторые истории звучали ещё более необычно: утверждалось, что такие люди могли провоцировать школьников на нарушение регламента.
Подтверждений этим сообщениям нет, поэтому относиться к ним стоит осторожно. Однако сам масштаб обсуждений показывает высокий уровень недоверия и тревожности среди участников экзаменационной кампании.
Главный вывод
Большинство выпускников успешно справились с экзаменом. Но многочисленные истории, обсуждавшиеся после экзамена, показали одну важную вещь: стресс на ЕГЭ создают не только сложные задания.
Иногда гораздо больше переживаний вызывают технические сбои, организационные ошибки и незнание собственных прав.
Поэтому сегодня подготовка к ЕГЭ — это не только правила русского языка и написание сочинений. Это ещё и понимание процедуры экзамена, умение внимательно проверять материалы, своевременно обращаться к организаторам и, при необходимости, защищать свои законные интересы.
Немного обо мне
Меня зовут Анна, и я — репетитор по русскому языку и литературе. Моя страсть — распутывать самые сложные лингвистические узлы и показывать ученикам, что русский язык может быть логичным и понятным. Уже более 10 лет я готовлю школьников к ОГЭ и ЕГЭ, помогая им не просто заучивать правила, а понимать их суть.
Хотите узнать свой уровень и получить персональную стратегию подготовки? Я провожу бесплатную диагностику знаний. Записаться на занятия и задать любые вопросы можно в Telegram.
А чтобы быть в курсе всех тонкостей языка, подписывайтесь на мои блоги:
В Telegram: быстрые разборы заданий, ежедневные мини-проверки и полезные шпаргалки.
Во ВКонтакте: подробные посты по самым сложным темам русского языка.
Листайте ниже — там ещё больше материалов, которые помогут вам говорить и писать красиво и грамотно.