Когда я рассказываю о внуке, я в основном описываю какие-то проблемы и способы их решения. И можно подумать, что у нас такой вот проблемный мальчик. А ведь это совсем не так. По сто раз в течение дня я в восхищении от его поведения, сообразительности, эмпатии.
И вот три истории буквально за два прошедших дня. Но не просто истории, а с моими выводами и комментариями.
История 1. Забрался в палатку с игрушками и выудил оттуда коробку с бусинами для нанизывания, которую я когда-то ему купила. Тогда эта игрушка ему не зашла особо, а теперь он решил в нее поиграть. Высыпал все бусины на пол и взялся их нанизывать, но все как-то не очень получалось. Тогда он разозлился и одним движением смел все эти пластмассовые штучки по всей комнате. Аня возмущенно завопила, но он, конечно же, собирать их не стал.
Потом мы ушли из этой комнаты в другую, а Аня пару раз наступила на кубики и шарики ногой, собрала все их назад в коробку и положила на место.
На следующий день Дамир снова добрался до них. Посмотрел-посмотрел, вспомнил вчерашний день и спрашивает: "А кто их собрал?". "Мама собрала", - говорю я. Говорю без претензий и без особого голоса, не воспитываю, просто констатирую факт.
Он снова высыпал их на пол, снова стал собирать, я еще раз показала, как правильно перехватывать "иголку", чтобы бусина катилась вниз по веревке, наконец понял, с увлечением принялся за дело. А я вышла за чем-то на кухню и задержалась там. Через какое-то время Дамир пришел ко мне на кухню и говорит: "А я игрушки собрал". И действительно собрал, все до единой бусины. "Здорово, - говорю, - ты мне очень помог, молодец". И все.
И вот о чем я думаю. Нам кажется, что если мы не скажем ребенку, что нельзя разбрасывать игрушки по комнате или что нужно обязательно собрать их после игры, он, дурачок, сам же не поймет. А он еще как поймет. Вот ведь вспомнил свою вчерашнюю выходку, а он точно понимает, что поступил не очень, услышал, что игрушки за ним собрала мама, и сделал вывод. Не знаю, что происходило в его умной головке, но ведь что-то происходило, ведь почему-то он без моих указаний и нравоучений собрал эти игрушки. И не удивлюсь, что ему это даже понравилось. А почему? Потому что не заставляли.
История 2. Каждый день ближе к вечеру мы с внуком идем в баню. Не столько мыться, сколько тащить и мыть там все его многочисленные машинки. "Я ваче-та грязный, я по лужам сегодня ходил", - говорит, и я безропотно иду.
Пока он плещется в тазу, я обычно что-то стираю руками: его носочки, трусики, ну, чтобы не сидеть без дела. Он сидит в тазу наверху, на скамейке, а я пониже, у пола. И вот он так умудрился двигать ногой о край таза, что брызги летят по всей бане и на меня в том числе. Полный восторг!
Я не протестую, ничего не говорю, на то она и баня, чтобы в ней плескаться. Заканчиваю свои постирушки, смахивая с лица попавшие на меня брызги, потом уж отступаю немного в сторону. Отступаю напрасно: я мокрая с головы до ног, но это вовсе не проблема, зайду домой и переоденусь, делов-то.
На следующий день снова то же самое. Он сидит в тазу, плещется, потом останавливается и говорит мне: "Баба, я вчера тебя побрызгал, извини, я нечаянно, я тебя люблю". Вот, ей-богу, так и сказал. Я аж оторопела от такой воспитанности, ничего-ничего, говорю, все нормально, я не обиделась.
И ведь никто не учит его этому, мы так и друг с другом-то не разговариваем. У него, кажется, и модели такого поведения нет. Хотя модель есть, Аня говорит, что это он у нее таким формулировкам научился, это она, если его случайно обидит или заденет, всегда просит у него прощения за это.
Так что не нужно объяснять, как вежливо разговаривать, просить, извиняться, нужно просто с ребенком так себя вести, а он это усвоит, потому что, кроме нас, маленькому ребенку не с кого брать пример. "Ребенок учится тому, что видит у себя в дому".
История 3. Поехали мы с Аней и с Дамиром в город. Аню завезли на какие-то ее косметические процедуры, а сами с внуком, чтобы не терять время, поехали в магазин, в "Пятерочку".
Заходим - и он помчался между рядами, он любит носиться и прятаться от взрослых. Я беспокоюсь и прошу его быть в поле моего зрения. Сама складываю покупки в корзину и предлагаю ему тоже выбрать себе, что он хочет. А в магазине есть много чего в его доступе: и сладости всех мастей, и разные игрушки, напитки, фрукты. Но Дамир бегает туда-сюда и ничего не берет.
Предлагаю ему сок, "Ноу, ноу" , - говорит, не надо сока, и лимонада не надо, и бананов. "Ну, выбери хоть что-нибудь", - прошу я. Я с ним нечасто бываю в магазине, и мне хочется сделать ему приятное, накупить всего-превсего. Но он ничего не берет и от всего отказывается. Наконец схватил киндер, я подставляю корзину, он оглядывает его, говорит "Не будем его брать", и кладет на место. В конце концов уговариваю его на пару маленьких шоколадок "Аленка". "Аленку" он любит, поэтому милостиво соглашается.
Продавщица, которая раскладывает товары на полках, слышит нашу с внуком беседу и с удивлением говорит: "Какой у вас подарочный ребенок. Моего в магазин пускать совсем нельзя, он сметает с полок все подряд".
Так мы и ушли с двумя "Аленками" в пакете, а я вот о чем подумала: а слышал ли сын этой женщины и еще миллионы детей в мире такое предложение: "Бери все, что только захочешь"? И не в качестве разовой акции, когда уж точно нужно нагрузиться по полной, а на постоянной основе. Вот представьте: всегда, когда ребенок заходит с родителями в магазин, он слышит одно и то же: бери все, что тебе нужно, что захочешь. И сегодня он наберет много всего, а завтра уже меньше, а послезавтра, возможно, окажется, что ему ничего и не нужно. Крамольные у меня мысли, понимаю, но ведь что-то в этом есть. Но Дамира и родители обычно ни в чем не ограничивают, и он, как говорит Аня, ничего лишнего и не берет.
Почему я так подробно обо всем этом пишу? Человеческая память - она такая, здесь помню, здесь не помню, а здесь рыбу заворачивали. Аня меня иногда спрашивает о своем детстве, а я все: не помню, не помню. "Мама, ты хоть что-нибудь о нашем детстве помнишь?" - возмущенно спрашивает она. Так что к вопросам внука я готовлюсь заранее.