Навязчивая песенка. При чём в роли соломинки репетитор, то бишь я. А началось всё месяц назад. Именно 8 апреля появился у меня новый ученик. Пятиклассник. Согласилась заниматься из корыстных побуждений, каюсь, ибо мама ученика пообещала, что будет отрок "ходить" всё лето. И спустя месяц понимаю, что нельзя идти вразрез со своими устоявшимися правилами, одно из которых гласит "не брать пяти-, шести- классников".
Первое занятие. "Нам нужно хорошо сдать ВПР"- ответила мама на мой вопрос о цели занятий. Напомню, 8 апреля. ВПР уже через две недели. Проверяю уровень знаний: предлагаю несколько самых лёгких заданий из теста. Уровень "нулевой", везде ошибки. Сообщаю об этом вернувшейся за сыном маме и задаю следующий вопрос: "Сколько раз в неделю готовы заниматься". Один! То есть до ВПР ещё ... аж...целых два занятия!!
Через неделю, Игнат не помнит, как мы решали два из трёх задания ("Не помнит" это он так сказал). После занятия у меня появляется мысль о наличии справки у ребёнка (если что, то я про справку ОВЗ), но дети со справкой не пишут ВПРы, значит её (справки) нет.
Конец апреля. После ВПР, мальчик радостно мне сообщает, что он "написал очень хорошо, даже не ожидал". Получил... три балла (это не оценка, это количество заданий, которые он сделал верно) и получил соответственно "2". И тут я узнаю (от мальчика), что его переводили с "2" и в 3 классе и под угрозой был перевод в пятый класс.
Майские праздники внесли свои коррективы в занятия, но к контрольной работе мы готовились добросовестно, я составила по образцу десять вариантов. Все мы их прорешали, причём последние Игнат решал сам и практически не ошибался. Я была почти уверена в "трояке". Нет...нет...и ещё раз НЕТ!
"Я растерялся...перепутал...там же числа то (о, боже) были другие"
Потом мама дала сыну отдохнуть неделю, а в июне он вновь появился и с удивлением произнёс "у меня почему то двойка по математике за год"
И вот тут началось самое интересное. Дальше предлагаю мою переписку с мамой.
Видимо болезнь не дала возможности маме позвонить за всё это время, а так хотелось. Ох!
Это я ещё пытаюсь разговаривать как с адекватно мыслящим взрослым человеком. Наивнаааая!
Думала ли мама? Вот в чём вопрос! Справиться с моей помощью, но не рассказать о масштабе проблемы. Это так по взрослому!
А дальше? Маме звонили и не один раз! Но у неё не получается! А до репетитора дойти получилось. Только вот он (репетитор) не понимающий какой то попался, не догадался сам с чем нужно помочь. Ай-я-яй!
И всё же пытаюсь ещё раз
Уже абсолютно понятно, что мама даже не пытается вникнуть в суть.
Ну да, ну да. Видимо мне нужно с ним учить стихи. Тогда всё получится.
А напоследок я скажу. Будущего в наших отношениях с этим учеником я не вижу. Обещанное маме отработаю, не более. Ну не нравится мне (и это мягко сказано), когда замалчивают проблемы, предлагая мне
на эту же тему два года назад
а это похожая ситуация, правда с учеником седьмого класса
После сегодняшней переписки какое то седьмое чувство подсказывает мне, что на этой неделе ученика я не увижу, а может быть и на следующей...Посмотрим, ждать осталось недолго
До встречи!