«Мой ребёнок в 5 лет читает целыми словами, но медленно. Может, пора на скорочтение?» — такие вопросы я слышу всё чаще.
Давайте сразу по-честному: настоящее скорочтение — это работа с большими текстами, пропуском «воды», ускорением внутреннего проговаривания. Оно рассчитано на детей от 8–9 лет и старше.
Дошкольнику оно не нужно и даже вредно.
Но есть несколько мифов, которые заставляют родителей паниковать.
Миф 1. «Если ребёнок не читает быстро в 6 лет, он отстанет»
Нет. В 4–7 лет мозг только учится связывать букву со звуком, сливать слоги. Главное — не скорость, а понимание прочитанного и интерес к чтению. Быстро, но без понимания — бессмысленно.
Миф 2. «Скорочтение научит ребёнка быстро обрабатывать любую информацию»
Увы. Даже взрослый человек после курсов скорочтения часто теряет глубину понимания. А дошкольнику это вообще не нужно. Ему нужно — научиться получать удовольствие от книги.
Что реально можно делать с дошкольником, чтобы потом ему легче читалось?
Есть упражнения из курсов скорочтения, которые не учат читать быстрее, но развивают внимание, память и угол зрения. И они безопасны для любого возраста. Вот 5 штук.
1. Кинезиологическая разминка (для мозга)
Упражнения, которые заставляют работать оба полушария одновременно. Делайте перед чтением или просто для разминки.
· «Ухо-нос»: левой рукой взяться за кончик носа, правой — за мочку левого уха. Хлопок — и поменять.
· «Колечко»: пальцами одной руки поочерёдно соединять большой палец с указательным, средним, безымянным, мизинцем и обратно. Потом другой рукой. Потом двумя сразу.
Зачем: улучшает концентрацию, связь между полушариями.
2. Расширение угла зрения (таблицы Шульте — только в игре)
Для дошкольников нельзя давать классические таблицы с цифрами — скучно и сложно. Но можно сделать игру:
· Нарисуйте сетку 3×3, в каждой ячейке — картинка (звезда, мяч, кот). Ребёнок должен найти, где кот, не водя пальцем, а только глазами.
· Потом усложните: сетка 4×4, нужно найти две одинаковые картинки.
Зачем: учит видеть не одну букву, а группу букв — основа будущего быстрого чтения.
3. Лабиринты глазами (без рук)
Дайте ребёнку лабиринт, но попросите проводить путь только глазами, а потом сказать, куда пришёл. Или нарисуйте на листе точки и попросите соединить их взглядом.
Зачем: тренирует плавность движения глаз — при чтении они не будут прыгать.
4. «Найди букву»
На листе напечатайте несколько строчек с разными буквами (размер шрифта крупный). Задание: найти и обвести (или просто показать) все буквы «А». Потом «О». Потолько те, которые стоят в середине строки.
Зачем: внимание к деталям, умение выделять нужное.
5. Чтение «по верхам» (только для тех, кто уже читает слоги)
Напишите слово крупными буквами. Прикройте линейкой нижнюю половину букв (только верхушки). Ребёнок должен угадать слово. Потом — наоборот, нижнюю половину.
Зачем: тренирует догадку (антиципацию) — это один из ключевых навыков скорочтения даже у взрослых.
Что не надо делать
· Заставлять ребёнка читать быстрее, чем он может. Это создаст стресс и отвращение.
· Использовать электронные таблицы Штуте на время — они для школьников.
· Ожидать, что после месяца упражнений ребёнок «полетит». Результат будет через полгода-год, и то не в скорости, а в легкости обучения.
Резюме
Скорочтение для дошкольников — это не гонка за словами в минуту. Это подготовка мозга к тому, чтобы потом читалось легко и с удовольствием.
Используйте игры на внимание, расширение угла зрения, кинезиологическую разминку. И не забывайте: главное в этом возрасте — полюбить книги.
Вопрос к вам, родители:
Вы пробовали какие-нибудь упражнения для развития внимания или «предчтения»? Что работает, а что — нет? Или, может, вы против любых тренировок до школы? Делитесь — я собираю опыт для следующих статей.