МИФИ и МФТИ — Московский инженерно-физический институт и Московский физико-технический институт. История этих легендарных вузов началась в одном десятилетии, и, несмотря на некоторое различие изначальных задач, на протяжении всей своей истории «атланты» подготовки российской научно-технической элиты ведут взаимно обогащающий диалог. Вероятно, это не случайно: ведь только у этих двух вузов России в названии есть буква «Ф» (физика).
Логика развития университетов не была одинаковой. Для МФТИ основополагающие принципы были изложены в письме академика П.Л.Капицы И.В.Сталину от 1 февраля 1946 года и стали известны как «система Физтеха»:
1) тщательный отбор одарённых и склонных к творческой работе молодых людей и их фундаментальное физико-математическое образование;
2) участие в обучении ведущих научных работников;
3) погружение в научно-исследовательскую и инженерно-конструкторскую работу студентов на базе ведущих институтов Академии наук, отраслевых институтов и конструкторских бюро.
Все эти положения в той или иной степени можно отнести и к МИФИ, да и, пожалуй, ко многим ведущим техническим университетам мира. В чем же разница? Прежде всего, это касается приоритетных направлений подготовки и направлений научных разработок. Буква «Я» в аббревиатуре НИЯУ – Национальный исследовательский ядерный университет – не только дань исторической связи вуза с атомной отраслью. МИФИ является безусловным образовательным лидером в области ядерных и смежных технологий, в том числе, ускорительных и детекторных. В университете функционируют крупные учебно-исследовательские установки, включая собственный атомный реактор. Также сильны школы университета в области информационной и финансовой безопасности. МФТИ занимает ведущие позиции в области фундаментальной математики, компьютерных наук, квантовых вычислений, аэрогидродинамики и в ряде иных сфер. Другие важные отличия касаются работы с абитуриентами. В МФТИ традиционно большое внимание уделяется работе с участниками Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ), многие победители и призёры которой выбирают именно этот университет. МИФИ же предоставляет право поступления без вступительных испытаний (БВИ) не только победителям ВсОШ, но и победителям ряда иных олимпиад («Росатом», «Физтех», «Юниор» и др.), включая специальный конкурс «Код мифиста», в котором победа присуждается обладателям выдающихся интеллектуальных достижений широкого спектра. Принцип вуза – «дорог каждый талант». В том числе, и тот, которому суждено раскрыться уже в университете.
Стоит напомнить, что оба университета являются крупными участниками и организаторами олимпиадного движения школьников. Олимпиады «Росатом», «Физтех», «Инженерная олимпиада школьников» и ряд других интеллектуальных соревнований, проходящих под эгидой МФТИ и МИФИ, – крупнейшие, помимо ВсОШ, олимпиады школьников в России, которые проводятся по разным профилям, ключевой из которых - «физика». Эти проекты вовлекают в изучение сложных инженерных дисциплин более 100 тысяч школьников каждый год.
Совместно с Адыгейским государственным университетом, фондом «Траектория» и рядом других партнёров, МФТИ и МИФИ поддерживают Астрофизическую школу им. О.В.Верходанова. Школа предлагает уникальный трёхлетний цикл очных и заочных занятий по специальной программе в области астрономии и астрофизики. Развиваются и другие совместные инициативы по работе со школьниками, яркий пример — федеральный образовательный проект «Физика для всех», координатором которого выступает МФТИ, направленный на популяризацию физики и инженерного образования в России. Результаты этой работы в виде существенного роста числа школьников, выбирающих сдавать ЕГЭ по физике, уже видны.
Буква «М», также общая в названии университетов, подчеркивает их столичный статус. Однако и МИФИ, и МФТИ не ограничиваются работой только с московскими школьниками, но уделяют значительное внимание развитию качества школьного физико-математического образования в регионах. Так, проект «Физтех – регионам» позволяет школьникам более чем 50 субъектов Российской Федерации получить образование по физтеховским программам в своих регионах. МИФИ видит свою миссию в развитии и поддержке образования высокого уровня, прежде всего, в атомных городах. Университет также реализует масштабный проект, направленный на повышение качества подготовки учащихся региональных кадетских корпусов, лучшие выпускники которых успешно поступают и учатся в МИФИ. Десятки тысяч школьников могут благодаря программам обоих университетов ощутимо поднять уровень собственных знаний и получить практические навыки в решении сложных инженерных задач.
Оба университета имеют и «свой» школьный уровень образования – собственные лицеи, в которых учатся дети разных возрастов, многие из них впоследствии становятся успешными студентами и блестящими выпускниками. Интересно, что каждый год несколько лицеистов, имеющих право БВИ в оба вуза, выбирают поступать не в «свой», а в «другой» университет, и так же успешно там учатся.
Уважая свою историю, будучи в чём-то похожими, а в чём-то разными, университеты на протяжении десятилетий вдохновляют друг друга. МФТИ и МИФИ ведут совместную работу над важнейшими задачами российской науки и образования. Конструктивный диалог двух лидеров инженерно-физического образования не только позволяет поддерживать интеллектуальный тонус студентов, учёных и преподавателей, но и приносит реальные практические результаты — конкретные проекты, консорциумы и образовательные инициативы.
Оба университета практически синхронно начали создавать и развивать собственные биомедицинские школы, при этом МИФИ сделал логичный с точки зрения своей специализации акцент на ядерную медицину и медицинское приборостроение, а МФТИ – на биотехнологии и генетические исследования.
МИФИ и МФТИ вот уже четыре года совместно проводят зимние и летние школы по фундаментальной физике и математике, уникальность которых заключается в том, что в них участвуют и школьники, и студенты, и взрослые учёные. На этих школах школьники не только участвуют в занятиях по решению задач повышенной сложности, но и выступают в физических боях, где защищают свои решения перед старшими товарищами - студентами. А студенты МИФИ, МФТИ и региональных вузов, в свою очередь, защищают свои научные результаты или курсовые работы перед ведущими учёными университетов.
Вузы совместно выступают организаторами школ для молодых учёных (например, Международной школы «Инновационные ядерно-физические методы высокотехнологичной медицины»); участвуют в организации и проведении ежегодного Всероссийского съезда учителей физики; создали Научно-образовательный центр по исследованию свойств материи в экстремальных состояниях; сотрудничают в инициированном госкорпорацией «Росатом» проекте по созданию международного сетевого «Квантового университета» совместно с НИУ «МИСиС», МГТУ им. Баумана, МГУ им. Ломоносова и ИТМО; выступили инициаторами совместно с МГТУ им. Баумана запуска федерального проекта «Научное приборостроение».
Одно из самых ярких направлений взаимодействия — традиционные интеллектуальные состязания, где студенты МИФИ и МФТИ демонстрируют высокий уровень знаний физики и математики, профессионализм, лидерские качества. Соревнования проходят на протяжении всего года. Так, в январе МФТИ и МИФИ провели на базе МИФИ Всероссийский студенческий турнир физиков, где уверенно победила физтеховская команда «εmpirica». В апреле в МИФИ прошла Всероссийская студенческая олимпиада по физике. Здесь по результатам и индивидуального, и командного зачёта на первое место вышла команда МИФИ «Generation π», а победителем в личном зачёте стал физтех Григорий Гречкин. Со своей стороны, студенты МИФИ регулярно принимают участие в открытой студенческой олимпиаде Физтеха по физике. В 2026 году три студента МИФИ вошли в семёрку победителей этих состязаний, а мифист Борислав Карпушкин стал абсолютным победителем. На ежегодном Открытом чемпионате по скоростному интегрированию «Интегрируй», организуемом институтом ЛаПлаз НИЯУ МИФИ и «Математической Лигой», напряжённая и увлекательная борьба за места на пьедестале между лучшими студентами именно этих двух университетов стала визитной карточкой турнира.
Пожелаем МИФИ и МФТИ дальнейшего плодотворного сотрудничества, успехов в подготовке научной элиты и развития физики как фундамента технологического лидерства России.