В Год села мы продолжаем рассказывать о лучших людях республики. Учитель химии средней школы села Пажга Сыктывдинского района Виктория Козлова посвятила педагогике более 20 лет. В школе она не только преподает, но и ведет классное руководство, причем трудится не в обычном, а в специализированном агроклассе. О своих наставниках и педагогических принципах, специфике работы в глубинке и современных детях она рассказала «Республике».
– Агроклассы в российских школах – относительно новый формат обучения, официально они появились лишь в прошлом году. В чем их особенность? Зачем они детям, если и без того в школьной программе есть биология, химия?
– В агроклассах теория сочетается с практикой: экскурсии на фермы, работа на пришкольном участке, участие в конкурсах и олимпиадах. Дети могут примерить на себя современные аграрные профессии, понять, что им ближе: агрономия, биотехнологии, инженерия, экология или управление в АПК. Дети учатся работать с техникой, проводить опыты, выращивать растения, анализировать почвы. Это пригодится и в жизни, и в будущей работе.
Агроклассы дают детям реальные перспективы, современные знания и навыки, помогают сделать осознанный выбор будущей профессии и увидеть, что работа на земле – это престижно, интересно и высокотехнологично. Это не лишние знания, а вклад в будущее ребенка.
– В Пажге агрокласс начал работу с сентября. Расскажите, довольны ли результатами, насколько удалось вовлечь детей?
– Первый учебный год для агрокласса – это было время открытий, первых успехов и важных выводов. В течение года ребята изучали биологию на углубленном уровне и предмет «Растениеводство». На занятиях по внеурочной деятельности знакомились с профессиями агропромышленного комплекса. Была организована экскурсия в ООО «Пригородный», в ходе которой ребят познакомили с технологией выращивания огурцов, салата, клубники и роз. Результатами года я не совсем довольна. Хотелось бы видеть большую вовлеченность детей в работу по уходу за растениями. Но первые положительные результаты уже есть, будем работать дальше, развивать интерес к сельхозтруду.
– Есть мнение, что современным детям вообще ничего не нужно, что они сидят в гаджетах. Вы согласны с этим?
– Современным детям нужно не меньше, а больше: больше возможностей для развития, самореализации, выбора. Гаджеты – лишь инструмент. Главное – создать условия, чтобы ребенок мог найти свое призвание и увлечение, будь то сельское хозяйство, наука, искусство или спорт.
– Что для вас труд учителя?
– В годы обучения в школе меня восхищала сама профессия учителя, ее престиж, статус, впечатляло уважение к учителю на селе. Выбирая профессию, я верила, что, если стану учителем, смогу передавать имеющиеся у меня знания детям. Но труд учителя – это не просто передача знаний, а многогранная миссия, в основе которой лежит ответственность за будущее поколение.
Это ежедневная работа, требующая не только профессионализма, но и душевной отдачи, терпения и постоянного саморазвития. Учитель – проводник в мир знаний, который помогает ученику раскрыть свои способности, поверить в себя и найти собственный путь. Важно не только объяснить материал, но и поддержать, направить, стать примером. Учитель учит мыслить критически, работать в команде, уважать других и нести ответственность за свои поступки.
Современный учитель сам учится всю жизнь: осваивает новые технологии, методики, следит за изменениями в науке и обществе. Только так он может быть интересен своим ученикам и оставаться для них авторитетом. В каждом классе есть дети с разными способностями, интересами и трудностями. Задача учителя – найти подход к каждому, помочь преодолеть сложности и вдохновить на новые достижения. А труд учителя – это вклад в будущее, который проявляется не сразу, но оставляет след в жизни каждого человека.
Ярослав СЕВРУК
Фото Ивана МЫСОВА
