Авторы: Л. В. Минина — воспитатель. МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл., В. В. Иванова — воспитатель МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл., М. Ю. Гадючка — воспитатель МБДОУ д/с № 14, г. Саров Нижегородской обл.
Предлагаем вниманию читателей сценарий непосредственно организованной образовательной деятельности с воспитанниками подготовительной к школе группы.
Цель — приобщение детей старшего дошкольного возраста к истокам русской народной культуры.
Задачи
Формировать у воспитанников знания о колоколах и колокольных звонах на Руси.
Познакомить с устройством колокола, особенностями его звучания и основными колокольными звонами.
Развивать творческие способности детей в продуктивной и музыкальной деятельности.
Воспитывать у детей патриотизм, любовь к своей Родине, к своему городу, уважение к русским традициям и почитание колокола как символа русской земли.
Активизация словаря: набат, перезвон, звонница.
Обогащение словаря: кампанофилия.
Форма проведения — игра-путешествие с использованием активной формы образовательной деятельности; работа в паре, в микрогруппе, в ресурсном круге.
Виды деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, музыкальная, двигательная.
Предполагаемый результат
У детей расширятся знания о колоколах, их видах; устройстве колокола, особенностях звучания. Дошкольники станут творчески проявлять себя в различных видах деятельности, приобретут более совершенные практические навыки общения со сверстниками и взрослыми. Дети станут интересоваться историей родного города, России.
Дидактическое оснащение и оборудование: яркий сундучок с колокольчиком, колокольчики из разных материалов (металла, керамики, стекла, дерева), интерактивная доска, пластилин, стеки.
Предварительная работа
Сюжетно-ролевые игры: «Семья на прогулке», «Мы с мамой идем на выставку», дидактическая игра «Колокольные звоны».
Загадывание загадок о колоколах; беседы: «Как и почему звенит колокол?», «Мой город — Саров».
Игровые ситуации: «Каким колокольчиком надо позвонить?», «Что из чего сделано?», «Как я помогаю своему городу?»
Ход НООД
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором стоит красивая шкатулка. Открывает шкатулку, достает колокольчик, затем читает стихотворение о колоколах России (по своему выбору).
Воспитатель. В небе музыка поет, колокольчик нас в путешествие зовет! (Звонит в колокольчик.)
• Станция «Русь колокольная»
Под звон колоколов дети входят в музыкальный зал, на экране — презентация «Русь колокольная». Дети читают стихотворение С. Есенина «Пасхальный благовест».
Дети.
Колокол дремавший
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу
Сонная земля.
Понеслись удары
К синим небесам,
Звонко раздается
Голос по лесам.
Тихая долина
Отгоняет сон,
Где-то за дорогой
Замирает звон.
Воспитатель. Ребята, о чем автор говорит в стихотворении с такой любовью и восхищением?
Дети. О России, колоколах, колокольных звонах.
Воспитатель. Да, совершенно верно! Скажите пожалуйста, какие чувства вызывает у вас это стихотворение?
Дети. Гордость за Родину — Россию, трепет, восхищение, волнение, радость.
Воспитатель. Колокольный звон появился на Руси очень давно. Он стал частью жизни всего народа. Колокольный звон звучал в будни, звучал он и в праздники. Оповещал о стихийных бедствиях и приближении врага, созывал народ для борьбы с неприятелем и встречал торжественным звоном победителей. Звон колоколов, разносившийся на много верст, был и остается символом России. Слово «колокол» означает зов, шум, крики. Русскими мастерами было отлито много колоколов не только для Москвы, но и для других городов.
Ребята, как вы думаете, где размещают колокола?
Дети. На высоких колокольнях или в звонницах.
Воспитатель. С какой колокольни звон слышен лучше — с высокой или с низкой? Почему?
Педагог предлагает ребятам подумать, поразмышлять, затем выслушивает их ответы.
Воспитатель. Чем выше колокольня, тем дальше слышен колокольный звон. Самая высокая колокольня в России находится в Москве и называется она «Иван Великий». (На экране — изображение колокольни.) А в нашем городе Саров вы видели колокольню?
Ответы детей.
Воспитатель. Высота саровской колокольни 84 метра, и звон колоколов слышен по всей округе. Под колокольный звон немного вспомним историю родного города. Саров не похож на другие города, потому что это — православная святыня и ядерный щит России. Здесь находится крупнейший в стране научно-исследовательский институт экспериментальной физики. Возродился монастырь, восстанавливаются храмы. Визитной карточкой нашего города является колокольня. Ребята, а где еще вы видели колокола в нашем городе?
Ответы детей.
Воспитатель. Правильно, у каждого храма, а их у нас семь, есть звонница.
Виртуальная экскурсия по звонницам города Сарова
Воспитатель. Мне известно, что многие воспитанники нашей группы звонили в колокола на звоннице, и сейчас они об этом расскажут.
Рассказ из личного опыта Коли С.
Ребенок. Когда мы утром с папой идем в детский сад, слышим удивительный звон колоколов. Мне стало интересно, откуда раздаются такие красивые, нежные звуки. В воскресенье всей семьей мы пошли к этому храму. Там есть воскресная школа. Как раз в этот день была экскурсия на звонницу. Так впервые я увидел настоящие колокола. Они были большие и маленькие, и к каждому закреплена довольно длинная веревочка. Можно взять сразу несколько веревочек в руку и, натянув их, играть красивый колокольный звон. Мне очень понравилось на звоннице. Очень хотелось бы еще раз там побывать.
Воспитатель. В небе музыка поет, колокольчика звон дальше по маршруту нас ведет!
• Станция «Имена колоколов»
Дети рассматривают фотовыставку «Колокола со своими именами».
Воспитатель. Колоколам давали названия: Сысой, Лебедь, Ясак, Голодарь, Баран, Козел, Красный... Каждый колокол звенел своим голосом. Голоса были различны по высоте и силе звучания. Колокола большие, массивные имели густой и мощный, далеко разносящийся кругом звук. А колокола маленькие, изящные звенели нежно да звонко.
Педагог предлагает ребятам рассмотреть все колокола на выставке, послушать звон именных колоколов в аудиозаписи.
Воспитатель. Ребята, а вы знаете, какой самый большой колокол и где он находится?
Ответы детей.
Воспитатель. Да, самый большой — Царь-колокол (демонстрирует его изображение). Он весит 200 тонн. Это очень, очень много. Царь-колокол никогда не звонил. При пожаре в Москве люди, боясь, что колокол расплавится, стали лить на него воду. От перепада температуры колокол треснул, и от него откололся большой кусок. Сейчас Царь-колокол стоит в Московском Кремле и является уникальным памятником России.
Колокольчик зазвонил, в путь-дорогу пригласил!
• Станция «Колокольные звоны»
Воспитатель. Звоны колоколов бывают разные. Перезвон, трезвон, благовест и набат. Благовест — самый главный из церковных звонов, звучит он в Пасху. Набат — это тревожный гул колокола. Перезвон звонил на праздники, оповещал о торжественных событиях. В колокол звонить непросто, эту работу выполняет звонарь. Дети, как появилось слово «звонарь»?
Ответы детей.
Воспитатель. Какие родственные слова вы можете подобрать?
Дети. Звон, звонить, звонкий...
Воспитатель. А теперь вы будете звонарями.
Игра в ресурсном круге «Поменяй звон колокольчика»
Дети встают в круг, передают колокольчик и меняют набат на трезвон или перезвон.
Воспитатель. А сейчас пришла пора поиграть нам, детвора!
• Станция «Игровая»
Игра «Жмурки с колокольчиком»
Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Считалкой выбирают двух водящих — игрока с колокольчиком и «Жмурку», которому завязывают глаза.
Игрок с колокольчиком, непрерывно позванивая, убегает, а «Жмурка» его догоняет. Если поймает, то игроки меняются ролями. Если нет — снова выбирают считалкой.
Воспитатель. Колокольчик зазвонил, в путь-дорогу пригласил!
• Станция «Устройство колокола»
Воспитатель. На что похож колокол?
Педагог предлагает сравнить колокол с похожими по форме предметами, вспомнить, с чем колокол сравнивается в загадках.
Воспитатель. Русские колокола имеют форму конуса, колпака, на котором есть ушко для подвески. Посередине находится язык — металлический стержень. «Язык» — многозначное слово. Подумайте, что оно еще может обозначать?
Дети. Язык — во рту человека. Язык — на котором разговаривают люди: «русский язык», «английский язык». Язык — стержень в колоколе или колокольчике.
Игра «Собери колокол»
Дети выполняют задание на интерактивной доске: собирают изображение колокола из частей (уши, плечо, крепление языка, внутреннее кольцо (серьга), тело, язык), называют их.
Воспитатель. Колокольчик зовет продолжить путешествие.
• Станция «Из какого материала?»
Воспитатель. Люди собирают коллекции различных предметов. А мы собрали коллекцию колокольчиков. Коллекционирование и изучение колокольчиков называется кампанофилия.
Игра «Из какого материала?»
Рассматривая коллекцию, дети называют материалы, из которых изготовлены колокольчики (металл, керамика, стекло, дерево).
Воспитатель. Звон колокольчика приглашает нас на следующую станцию.
• Станция «Литейная»
Воспитатель предлагает детям изготовить колокола в технике «барельеф» и украсить. Затем все вместе рассматривают готовые работы.
Воспитатель. Ребята, у вас получились очень интересные работы, которые будут началом вашей коллекции колокольчиков. Вот и закончилось наше путешествие. Что вы сегодня узнали? Что особенно понравилось и запомнилось?
Ответы детей.
Воспитатель. О колоколах вы можете узнать много интересного из книг. Всего доброго!