Единый госэкзамен по русскому языку в 2026 году стал источником массового возмущения выпускников по всей стране. В заданиях нашли ошибки и несостыковки, а для патриотического сочинения выбрали отрывок из произведения писателя, переехавшего в Израиль и поддерживающего Украину.
ЕГЭ по русскому языку в этом году породил волну возмущений. В заданиях, по утверждениям участников, обнаружились ошибки и несостыковки. И, наконец, "вишенкой на тортик" стало то, что из всего гигантского массива русской литературы составители теста выбрали темой для патриотического сочинения отрывок из произведения писателя Александра Иличевского. Он ещё в 2013 году переехал в Израиль и поддерживает Украину. При этом составители, чтобы никто не заметил, подредактировали его текст.
В нём внезапно появилась дата — 22 июня, а первый абзац был удалён. Эссе начиналось с упоминания танка Т-34 — памятника героической обороне 49-й армии во время Великой Отечественной войны. А в середину рассказа о нарушении ПДД кто-то вставил внезапное воспоминание об "израненной башне танка", которого в оригинальном тексте не было.
Оригинальный текст Иличевского, читавшие его люди, назвали "историей о гаишниках-вымогателях". Но даже в отредактированном варианте найти выпускники не смогли найти, что написать по теме сочинения: "Какую роль играет память о героическом прошлом своей страны в жизни современного человека?"
Возмущённые выпускники и их родители немедленно отыскали в Сети оригинал эссе Иличевского, который не раз заявлял, что у "России нет будущего". Выпускники начали слать тут же жалобы директору Лиги безопасного интернета Екатерине Мизулиной.
Но текст Иличевского был не единственным, на чём споткнулись выпускники. Несоответствие тем и текста родители и дети обнаружили и в других темах для сочинений. А в одном из заданий и вовсе была допущена опечатка.
На математике оказалось всё просто
Учителя в шоке не только от ЕГЭ по русскому языку. Педагоги выкладывали в Сеть свидетельства, как дети стали выходить через 20 минут после начала экзамена. На вопрос "Почему так скоро?" отвечали, что там нечего решать.
"Решили 18 из 20, причём детишки, особо в математике не блиставшие", — отмечают педагоги.
Учитель, глава ассоциации "СПб родком" Михаил Богданов подтверждает наблюдения коллег.
"У нас по тем детям, на кого мы делали ставки на двойки среди 9-классников, все получили "три". Но знаний у этих детей нет совсем, это подтверждалось многократными проверками и пробниками. На "три" они не шли ни при каком раскладе", — возмущается он.
Педагог уверен, что дело не в списывании, а именно в КИМе (контрольно-измерительном материале). По его мнению, по содержанию он оказался очень простой. Детям даже списывать не надо было, так как в описании к заданиям были даны практически все необходимые формулы.
"Надо было просто подставить в них значения из заданий. Можно и математики не знать совсем", — пояснил педагог.
А директор Лиги безопасного интернета, член Общественной палаты России Екатерина Мизулина вскрыла ещё один интересный факт. Она разместила в своём телеграм-канале скриншоты подписчиков, из которых следует, что некоторые задания в Сибири и других регионах страны совпала с заданиями, которые к тому времени уже решили выпускники на Дальнем Востоке. После завершения экзамена информация быстро распространилась по чатам в разных регионах.
"Ребята с Дальнего Востока теперь расстроены и считают такой подход несправедливым", — пишет Мизулина в своём телеграм-канале.
Михаил Богданов подозревает, что "успешная" массовая сдача ОГЭ и ЕГЭ по математике непременно будет отражена в отчётах чиновников от образования, которые покажут, что "результаты освоения программ возросли", т.е. якобы школьники стали лучше знать математику.
Непростая история
Не менее интересной, чем с русским языком и математикой, получилась ситуация с экзаменом по истории. Учитель истории Иннокентий Кресик разместил в своём канале видео, присланное ему на условиях анонимности. На нём целых час некий сотрудник Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) объясняет педагогам новые параметры оценивания письменных работ выпускников по истории. По логике эти параметры нельзя менять прямо перед ЕГЭ.
"Мы опросили экспертов в разных регионах: это видео показали им в день проверки письменных работ по истории. Такое на моей памяти впервые. То есть вы пишете работу согласно утверждённым правилам, а в момент проверки уже написанных работ велят оценивать их по-другому", —возмущается Кресик.
Неутешительные выводы
Ситуация с ЕГЭ в 2026 году наглядно демонстрирует наличие комплекса проблем - от содержимого заданий до прозрачности процедур и равенства условий для учеников. И общество в России отреагировало на это соответствующим образом. Возмущаются и негодуют не только взрослые, но и сами выпускники. В запрещённой соцсети уже выложены сотни роликов от зумеров, которые с сарказмом изображают, как хотят после ЕГЭ попасть в ПТУ.
В головы выпускников и их родителей закралось ещё одно подозрение, котороё чётко сформулировал политолог Вадим Трухачёв.
"То подсунут задание, к которому ребята не готовились. То задание с принципиальной очепяткой подкинут. То дадут текст откровенного русофоба из Израиля... Сами ребята воспринимают это как желание поскорее сплавить их в ПТУ. А вузы тем временем, видимо, заполнят студенты из Таджикистана и Туркмении", — рассуждает он.
Теперь вопрос уже не к текстам КИМов ЕГЭ и ОГЭ с ошибками. Их уже не скрывают и признаю официально. Все ждут последуют ли за этим реальные изменения или всё опять утонет в выверенных красивых отчётах, из которых следует, что качество образования в стране растёт.