Около 80% российских школьников регулярно используют искусственный интеллект.
Формат школьных домашних заданий нужно пересмотреть из-за развития искусственного интеллекта. Об этом глава Рособрнадзора Анзор Музаев рассказал РИА «Новости» в кулуарах ПМЭФ.
По словам Музаева, школам нужны такие задания, которые не сводятся к формальному ответу и мотивируют ребенка действительно включаться в работу. Это может быть проект, практическая часть или материал, который нужно осознанно выучить.
Apple покажет iOS 27 уже 8 июня. Нас ждет умная Siri и много-много искусственного интеллекта
Заработали только продавцы лопат: на искусственный интеллект уже потратили больше 1,4 трлн долларов
Искусственный интеллект отпугнул людей: пользователи массово отказываются от Google из-за ИИ-функций
«Нужен такой формат заданий, который заинтересует ребенка или заставит его, смотивирует к тому действию, что он что-то должен сделать: или какой-то проект, или какую-то практическую часть задания, или что-то выучить. Вот такой должен быть подход», — сказал глава Рособрнадзора.
Музаев отметил, что развитие ИИ стало вызовом не только для школ, но и для высшего образования. Все из-за высокой распространенности и доступности современных моделей. Использовать ИИ под силу каждому человеку: для этого не требуется специальных знаний и специфических навыков. При этом современные модели ИИ легко справляются с большинством задач из школьных учебников. Дети этим пользуются.
Так, глава Минцифры Максут Шадаев на все том же ПМЭФ сообщил, что около 80% российских школьников постоянно пользуются ИИ-ассистентами.
О возможных изменениях в высшем образовании ранее говорил и министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Он допустил, что из-за распространения ИИ вузы в будущем могут отказаться от письменных дипломных работ в пользу устных экзаменов, которые позволяют лучше проверить реальные знания выпускника.
При этом ИИ планируют включать и в саму школьную программу. С 1 сентября в российских школах должен появиться профиль «Искусственный интеллект» в рамках углубленного изучения информатики.
Как обучать людей — сложный вопрос в эпоху цифрового развития. Если раньше ответы на домашние задания пусть и были, но опытный педагог легко отличал, кто реально трудился, а кто просто списал, то теперь такой опции нет. ИИ не только дает решение, но и показывает весь путь, поэтому ответы кажутся убедительными. И, как показывает опыт, дети нечасто вникают в полученные ответы, а просто переписывают готовое (так проще и быстрее).
В таких условиях стимулов для развития попросту нет. Как следствие, интеллектуальный уровень школьников начинает снижаться. А чем ниже культурный и интеллектуальный уровень людей, тем медленнее прогресс. В какой-то момент он способен полностью остановиться.