Детство и юность Владимира Вольфовича Жириновского, одного из самых ярких и противоречивых политиков современной России, часто обрастают мифами. В массовом сознании он предстает либо как эпатажный трибун, либо как политический пророк. Однако его становление как личности началось задолго до первых заседаний Государственной Думы — в школьных коридорах и на улицах послевоенной Алма-Аты. Именно там, в 1950-е годы, формировался характер, привычки и взгляды будущего лидера ЛДПР.
Школьная среда и атмосфера
Вопреки распространенному мнению о «голодном и бедном детстве», Владимир Жириновский учился в одной из самых престижных школ города — школе №25. В те годы это было учебное заведение для детей партийной и хозяйственной элиты Казахстана. Школа внешне выглядела скромно, но уровень преподавания там был на высоте. Атмосфера в коллективе была особой: здесь учились дети непростых родителей, что накладывало отпечаток на амбиции и круг общения.
Учителя вспоминали Вовочку как очень аккуратного, опрятного мальчика. Он всегда выглядел презентабельно, сам стирал и гладил свою одежду, интересовался даже такими деталями, как правильная подкрахмалка воротничков. Это выделяло его на фоне многих сверстников. Рос он в коммунальной квартире, но дом был светлым и чистым, что создавало определенную среду для развития самостоятельности.
Учеба: прилежность, споры и тройки за поведение
В учебе Владимир был прилежным учеником. По его собственным воспоминаниям, в аттестате зрелости у него не было ни одной тройки по предметам. Однако за поведение оценки ему снижали регулярно. Его трижды исключали из школы, правда, всего на три дня — для советской системы образования это было неслыханной дикостью.
Причинами таких «репрессий» со стороны администрации становились не хулиганские выходки в привычном понимании, а неординарный ум и обостренное чувство справедливости. Классический пример: когда у доски стоял не знавший урока одноклассник, над которым смеялся весь класс, Жириновский подсказывал ему правильные ответы. Учителям это категорически не нравилось. Им нужны были «забитые» ученики, а Владимир сопротивлялся, спорил и грамотно отстаивал свое мнение.
У него был пытливый ум и привычка думать самостоятельно. Он постоянно задавал неудобные вопросы, рассматривая любую тему со своей точки зрения. Преподавателям далеко не всегда было легко отвечать на его реплики. Особенно остро это проявлялось на уроках литературы и истории.
В советской школе существовала строгая догма: образ Онегина трактовался исключительно как «лишний человек», а исторические события имели единственно верную трактовку с позиций марксизма-ленинизма. Жириновский же имел свое мнение. Он считал Онегина вполне успешным человеком своего времени и открыто высказывал это вслух, что вызывало трения с учителями. Историю он интерпретировал «по-своему», не принимая коммунистическую идеологию в резкой форме, но и не скрывая своего скепсиса.
С точки зрения успеваемости у него были свои фавориты и антиподы. Он был неплох в алгебре и очень любил физику (хотя особых успехов в ней не достигал), но терпеть не мог химию и испытывал большие проблемы с геометрией.
Увлечения: книги вместо спорта
Если говорить об увлечениях молодого Жириновского, то здесь он шел наперекор школьной моде. Его учебное заведение славилось сильным спортивным уклоном, но Владимир к спорту относился прохладно. Он считал занятия физической культурой пустой тратой времени по сравнению с чтением книг или общением с друзьями во дворе.
Будущий политик очень много читал, отдавая предпочтение исторической литературе. Он постоянно участвовал в школьных диспутах и олимпиадах по истории, к которым тщательно готовился — это был его конек. Для саморазвития он считал гораздо полезнее проводить время со сверстниками или на природе, чем бегать кроссы или прыгать через «козла».
Одним из самых необычных фактов его школьной биографии является увлечение уроками труда (сейчас это назвали бы технологией). По окончании школы выпускники получали свидетельства о приобретении рабочих специальностей. Жириновский стал автослесарем 4-го разряда и очень любил занятия в мастерской по ремонту автомобилей. Это говорит о его практическом складе ума и интересе к технике.
Отношения с учителями и их мнение
Мнение учителей о Жириновском было двойственным. С одной стороны, они признавали его интеллект и начитанность. С другой — его неординарность и упрямство часто ставили педагогов в тупик.
Он был интеллектуальным лидером в классе, хотя не рвался в формальные старосты или комсорги. Его уважали сверстники за то, что он всегда имел собственное мнение и умел его аргументировать. Он был тем, кого сегодня называют «лидером мнений». При этом близких друзей у него было немного — он был общительным ребенком, но держал дистанцию.
Учителя отмечали его грамотную, хорошо поставленную речь уже в школьные годы — качество, которое впоследствии станет его визитной карточкой в политике. Он умел чувствовать людей и аудиторию.
Вспоминают случай из шестого класса: во время торжественного мероприятия по случаю дня рождения Феликса Дзержинского (школа носила его имя) весь класс повели в театр на скучный идеологический фильм «Именем революции». Жириновский с тремя одноклассниками сбежал играть в Сосновом парке возле школы. Когда директор начал расследование, Владимир взял вину на себя, хотя инициатором был другой мальчик (тот просто испугался исключения). Это характеризует его как человека с чувством товарищества и ответственности.
Собственное мнение Жириновского о школе
Сам Владимир Вольфович в зрелые годы часто с юмором вспоминал свои школьные годы. Он рассказывал о том, как еще в детстве проявлял свой бунтарский дух: в апреле 1953 года его исключили даже из детского сада с формулировкой «неуправляемый» за то, что он отказывался играть со всеми детьми «в кучке».
Он критически отзывался о школьной программе того времени, считая многие факты в учебниках искаженными или недостоверными. Уже тогда у него сформировалась установка на самостоятельное постижение информации через книги.
Главным итогом школьных лет для него стало четкое понимание своего пути. К 18 годам он уже точно знал, что хочет руководить внешней политикой Советского Союза (как минимум). Когда учительница по обществоведению сказала ему о невозможности поступления в МГИМО для простого человека из провинции, он не отчаялся. Самостоятельно изучив вопрос, он нашел альтернативу — Институт восточных языков при МГУ (ныне ИСАА), который также был элитным вузом для избранных.
Таким образом, школьник Жириновский был фигурой сложной и многогранной: аккуратным интеллектуалом-одиночкой с обостренным чувством справедливости, который предпочитал книги спорту, спорил с учителями о трактовке классики и уже тогда готовил себя к штурму самых высоких политических вершин страны.
Примечание: Данная статья основана на воспоминаниях одноклассников Владимира Жириновского, публикациях журналистов и интервью самого политика.
**Три канала, которые сделают вашу жизнь интереснее!** 🌟
Вы любите узнавать новое, но не знаете, с чего начать? Мы собрали для вас три уникальных проекта, которые расширят ваш кругозор и подарят вдохновение:
1. ЛЕГЕНДЫ И БЫЛИ— Истории великих.** 👑📜
Погрузитесь в захватывающие биографии исторических личностей. Узнайте, как жили и мыслили великие полководцы, правители и учёные, чьи решения изменили ход истории. Это не скучные даты, а живые, человеческие истории.
2. ПРИКЛЮЧЕНИЯ С ДЕТЬМИ — Школа: за рамками учебника.** 🎒📚
Здесь говорят о том, о чём не пишут в методичках. Полезные лайфхаки для учеников и родителей, правила школьной «выживаемости», идеи для увлекательных поездок с классом и способы сделать учёбу по-настоящему интересной.
3. ЖИВОПИСЬ С ХАРАКТЕРОМ Палитра идей.** 🎨✨
Мир живописи открыт для всех! Канал для ценителей искусства и тех, кто только начинает свой путь. Разбор техник, истории создания шедевров, знакомство с великими художниками и просто эстетическое удовольствие от созерцания прекрасного.
Подпишитесь на все три канала, чтобы ваша лента стала умнее, ярче и познавательнее! 🔥
Как только мы наберем первую 1000 подписчиков в основном будем писать только там!!