В Севастополе нашли способ за год повысить средний балл ЕГЭ на 10,25%

Как рассказала директор Гуманитарно-педагогического института СевГУ Ирина Авдеева, разработана программа повышения квалификации для учителей "Быстрые решения"

СЕВАСТОПОЛЬ, 7 июня. /ТАСС/. Ученые Севастопольского государственного университета проанализировали все результаты школьников, сдававших единый государственный экзамен в регионе за пять лет, и предложили учителям программу повышения квалификации. Это позволило за год повысить средний балл учеников на более чем 10%, сообщила ТАСС директор Гуманитарно-педагогического института СевГУ Ирина Авдеева.

"Специалисты нашего института совместно с департаментом образования и науки города Севастополя провели масштабное исследование, потребовавшее обработки огромного массива данных. Но оно позволило получить результаты, которых на данный момент нет ни у одного региона - сейчас эта практика отмечена Российской академией образования. Мы проанализировали результаты ЕГЭ в регионе и влияющие на них факторы, и первым опытом практического применения данных стала программа "Быстрые решения". Средний балл учеников у педагогов, которые прошли обучение, вырос на 10,25%", - рассказала Авдеева.

Об исследовании

Она объяснила, что исследование проводилось в несколько этапов. Сначала ученые проанализировали все данные о результатах ЕГЭ всех школьников Севастополя с 2018 года, когда начали сдавать экзамен, и до 2024 года. Параллельно - собрали и обобщили объективные данные о школах и работающих там учителях, а также провели масштабное анкетирование педагогов, школьников и родителей - по некоторым аспектам опросили практически каждого потенциального респондента, то есть, выборка максимально репрезентативна.

Однако полученные результаты показали, что многие влияющие на результат ЕГЭ аспекты требуют долгосрочной работы.

"Поэтому наравне с этой работой, ставящей стратегические задачи, мы предложили, условно, быстрое решение. По результатам ЕГЭ за 2021-2024 годы мы по каждому предмету выделили темы, задания по которым чаще всего выполняются неверно. Благодаря приемам работы с большими данными удалось определить не только общегородские слабые места, но и тематические дефициты для каждой школы. Учитывая это, мы разработали программу повышения квалификации для учителей, по которой они занимались в течение года и транслировали полученные знания своим ученикам, а потом мы вновь собрали и проанализировали данные ЕГЭ", - уточнила Авдеева.

Она отметила, что получить объективные выводы удалось в связи с тем, что часть учителей не приняли приглашение и не участвовали в программе повышения квалификации.

"Таким образом, у нас появилась возможность сравнить результаты выпускников у тех, кто прошел обучение, и контрольной группы. Также с учетом динамики среднего по РФ балла ЕГЭ по разным предметам мы смогли вычислить коэффициент поправки - в 2025 году усложнились задания, и поэтому в целом по стране балл оказался ниже. На анализ результатов потребовалось время, но в итоге мы видим, что по сравнению с предыдущим годом вырос балл у детей, чьи учителя обратили внимание на наши рекомендации", - пояснила собеседница агентства.

Она привела в пример, что по химии ученики контрольной группы педагогов получили балл на 7,41% ниже, чем годом ранее, а у прошедших обучение - на 15,27% выше; по биологии снижение балла у контрольной группы составило 17,88%, у прошедших обучение он вырос на 6,47%. Но даже если у педагогов экспериментальной группы по какому-то предмету средний балл снижался, то не так сильно, как у контрольной: например, по физике это снижение составило 5,05% против 6,88%.