Ресоциализация - подготовка к возвращению индивида в культуру, определенную среду, восстановление социальных связей. Происходит в результате специально организованной работы с лицами, которые утратили это в результате физических и психических травм, в результате формирования аддикций, с осужденными, с лицами с девиацией, с целью подготовки их к социальным нормам жизни.
Социализация личности происходит во взаимодействии её с разными по количеству, возрасту, уровню культуры и социальному статусу группами людей, в разных условиях и под влиянием различных жизненных факторов. Все они выполняют роль факторов социализации. Поэтому в процессе социализации личности можно говорить о полисубъектном взаимодействии и многофакторности. По своему характеру это взаимодействие и влияние этих факторов может быть постоянным, временным, длительным, случайным, объективным и субъективным, интегрированным по своей сути.
В процессе социализации происходит персонализация и формирование личности. Это процесс, в ходе которого субъект признаётся окружающими людьми и формируется в общественной жизни как компетентная сознательная личность, наделенная индивидуальностью.
На социализацию влияют: наследственность, врожденные особенности, факторы среды, личная включённость в процесс развития и совершенствования. Все это может как тормозить, так и ускорять процесс социализации в различных аспектах ее проявления.
Человек воспринимается как объект и субъект социализации. В настоящее время тенденцией становится отрицание такой однозначности исходя из следующих соображений: оказываясь объектом социализации индивид усваивает социальный опыт, социальные нормы, направлен на соответствие ожиданиям социума, наряду с этим, действия индивида (даже если имеются определенные физические, социальные и психические ограничения) носят, в основном, осознанный характер, индивид способен и должен влиять на обстоятельства собственной жизни, быть равным партнером других субъектов и объектов социализации в различной деятельности и общении.
Социализация - это не только приобретение и усвоение социального опыта, опыта жизнеспособности и взаимодействия в определенной среде, знаний, опыта, навыков и жизнеутверждающих качеств личности, но и двусторонний процесс: познавая утерянный или новый социальный опыт человек оказывает влияние на социум, меняя его. Вместе с тем, чтобы воздействовать на окружение, индивиду необходимо занять в нем определенное место, роль, которая возникает благодаря рефлексии своей позиции, насущных задач и определенных смыслов. Эта рефлексия обеспечивается такой личностной характеристикой как новая рефлексивность.
Рефлексивность у индивидов, включённых в процесс ресоциализации, является основой формирования их субъектно-объектной позиции, поскольку в отношении нее рефлексивность является основным, интегрирующим и организующим началом. Рефлексивность позволяет психике понять проблемы, с которыми сталкивается индивид в ходе преодоления своей зависимости, изменить их с помощью собственных внутренних ресурсов, создать условия для рефлексивных знаний, вырабатывающих рефлексивность поведение. Рефлексивность стимулирует развитие, и формирование профессиональных интересов и являясь системным образованием, конкретизируется в поведенческих и интроспективных индикаторах. Рефлексивность является результатом развертывания системной рефлексии, которая предполагает направленность сознания и на себя и на объект одновременно, что предполагает самодистанцирование и способность честно посмотреть на себя со стороны. Именно, благодаря рефлексивности, индивид способен выйти за пределы себя самого и сформировать возможность новой деятельности, которая только проектируется.
Таким образом, во-первых, процесс социализации имеет свое содержание, которое включает в себя: а) усвоение социальных норм, умений, стереотипов; б) формирование социальных установок и убеждений; в) вхождение индивида в социальную среду и приобщение индивида к системе социальных связей; г) самоактуализация «Я» личности;
во-вторых, к источникам социализации можно отнести: а) передачу культуры через социальные институты; б) взаимное влияние людей в процессе общения и совместной деятельности; в) первичный опыт, который связывается с периодом раннего детства, с формированием основных психических функций и элементарных форм общественного поведения;
в-третьих, на социализацию оказывают влияние такие факторы как: а) материально-значимые факторы социальной среды, которые сопровождают человека всю жизнь (политические, экономические, жилищные, финансовые, бытовые); б) социально-психологические факторы социализации (психологические особенности людей, постоянно окружающих человека в жизни, социальный статус); в) личностно-психологические факторы (особенности личности индивида, мотивация, ценности, особенности характера, рефлексивность личности);
в-четвёртых, к механизмам социализации относятся: имитация, подражание, идентификация, руководство и др.
в-пятых, условиями социализации становятся: а) свобода выбора в сочетании с ответственностью за последствия выбора; б) процесс социализации, который ведёт к повышению статуса в результате обучения и взаимодействия с различными социальными группами; в) осознанность выбора и способов социализации; г) активная включённость в сопровождение процесса социализации на этапе подросткового и юношеского возраста; д) раннее включение личности в социально активную деятельность и получение социального опыта; е) благоприятная социальная среда в основных институтах социализации личности (семья, школа, ВУЗ, трудовой, досуговый коллектив); ж) динамичность жизни в группах, в которых происходит социализация личности.
Смотрите мой канал, ссылка на моей страничке. Материал, по девиации, зависимости, созависимость и многое другое. Записывайтесь на прием. Благодарю за прочтение!