Чем я только ни занимаюсь в рамках педагогического процесса

Чем я только ни занимаюсь в рамках педагогического процесса!

Поставил очень милой, умной, старательной, красивой и очень перфекционистски настроенной студентке за курсовую "отлично" и, как положено, написал отзыв. А она мне пишет и оспаривает упомянутые в рецензии недостатки, дескать она строит свою аргументацию не на Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, а на авторитетной академической работе. Скриншоты прикладывает (а выше пятерки оценки то нет). Я говорю: ссылка на Стратегию лучше, хотите у себя поправьте - я переподпишу. Она спорит со мной.

Я не выдержал и написал ей: "Полина, хотите добрый совет? На будущее. Запомните раз и навсегда: НИКОГДА не спорьте с рецензентом, кто бы он ни был. Вообще никогда! У рецензента всегда слишком много власти над автором и никакой ответственности перед ним. "Я так считаю!" - и все тут.

Я подумаю, когда будет время".

В самом деле, вот даже я написал в очень авторитетный академический журнал (политически важную для меня) статью про борьбу левых и правых чавистов в Венесуэле за нефтяную реформу. "Слепые" рецензенты статью потребовали переработать. Так что я сделал (с моим то пусть и скандальным, но все-таки бесспорным авторитетом - enfante terrible - понимаете ли)? Во-первых полностью переработал текст (он в три раза больше стал), а во вторых, приложил к тексту отдельный "Ответ рецензентам" (а я не знаю, кто это), где благодарю их за каждый чих и детально докладываю, как я исправил каждое (!) замечание. И это я - со своими беспредельными высокомерием и тщеславием! Только так и надо. Слишком уж много у рецензентов власти над авторами! И никакой ответственности перед ними.

Я хороший педагог, нет? А девочку, чую, ждет большое будущее - может, и в академии - почему нет.

Current music: Беатриче ди Тенда.