Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Правмир

В списке на лето — Толстой и Достоевский. А подросток не берется за книги

Если подросток не любит читать, как убедить его взяться за книги, заданные на лето? И что будет, если он не прочитает классику перед учебным годом? На вопрос читательницы отвечает учитель словесности Лариса Артемова. Вопрос. Сын не любит читать, он технарь — любит физику и математику. В свободное время играет в футбол, общается с друзьями. Но на лето к 10-му классу надо столько прочесть! Сейчас июнь, но каникулы пролетят быстро — в «Войне и мире» Льва Толстого около 1600 страниц, только на нее месяц уйдет. Боюсь, что сын не успеет. Мне что, заставлять его браться за книгу? Читайте «Правмир» в Telegram - подписаться Ответ. Многое зависит от позиции преподавателя. Мы, как правило, выделяем самые объемные произведения, которые тяжело будет прочитать во время учебного года, поэтому это лучше сделать летом. У родителей (и у меня так бывало) — две крайности. С одной стороны, мы часто детей заставляем и ими руководим, а с другой стороны, решив, что дети должны быть самостоятельными — оставляе
Фото: placeit.net
Фото: placeit.net

Если подросток не любит читать, как убедить его взяться за книги, заданные на лето? И что будет, если он не прочитает классику перед учебным годом? На вопрос читательницы отвечает учитель словесности Лариса Артемова.

Вопрос. Сын не любит читать, он технарь — любит физику и математику. В свободное время играет в футбол, общается с друзьями. Но на лето к 10-му классу надо столько прочесть! Сейчас июнь, но каникулы пролетят быстро — в «Войне и мире» Льва Толстого около 1600 страниц, только на нее месяц уйдет. Боюсь, что сын не успеет. Мне что, заставлять его браться за книгу?

Читайте «Правмир» в Telegram - подписаться

Ответ. Многое зависит от позиции преподавателя. Мы, как правило, выделяем самые объемные произведения, которые тяжело будет прочитать во время учебного года, поэтому это лучше сделать летом.

У родителей (и у меня так бывало) — две крайности. С одной стороны, мы часто детей заставляем и ими руководим, а с другой стороны, решив, что дети должны быть самостоятельными — оставляем их наедине с задачей, которую они не могут решить.

Наверное, оптимальной стратегией было бы предлагать помощь. То есть задать вопросы: о чем вы договаривались с преподавателем, надо ли прочесть все по списку полностью, с чего ты начнешь, за что ты боишься браться. И предложить помощь: по каким пунктам списка тебе подобрать аудиокниги, может быть, тебе вслух немного почитать, чтобы начать, войти в книгу. И так далее.

И это приводит как раз к самостоятельности, потому что человек начинает понимать, как и что делается, и потом уже делает сам. А если он не знает, с чего начать, то просто не берется.

Но сразу скажу — совершенно точно не нужно заставлять. В школе, безусловно, как-то разберутся.

Вопрос в другом — надо просто представить себе последствия и обсудить их с ребенком. Что будет, если ты не прочтешь? Насколько он готов иметь дело с этими последствиями.

Поговорить с ним о том, что, может быть, там попадется что-то очень интересное, предложить почитать вслух. Можно просто помочь разделить на части закладками и читать порциями, чтобы был обозримый объем. Потому что он смотрит на толстую книгу, и ему кажется, что он не сможет с ней справиться.

Полная версия интервью с Ларисой Артемовой