Министерство промышленности и торговли Российской Федерации совместно с АО «Просвещение» (Группа ВЭБ.РФ) объединят усилия для развития образовательной робототехники и подготовки специалистов под высокотехнологичные отрасли. Соответствующее соглашение о сотрудничестве подписали замглавы Минпромторга России Василий Шпак и руководитель АО «Просвещения», заместитель председателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин на полях Петербургского международного экономического форума.
Документ направлен на достижение национальных целей технологического развития по повышению плотности роботизации российской экономики, обеспечение технологического суверенитета, содействие импортозамещению промышленного оборудования и софта, а также подготовку квалифицированных кадров для высокотехнологичных секторов экономики.
Подписание соглашения стало одним из шагов реализации стратегии трансформации «Просвещения», которую ВЭБ.РФ начал в 2026 году. Новая стратегия предполагает развитие компании как образовательной экосистемы, ориентированной на раскрытие талантов, формирование востребованных компетенций и подготовку кадров для приоритетных отраслей экономики с учетом потребностей регионов и задач технологического развития страны.
Сотрудничество Минпромторга России и АО «Просвещение» предусматривает разработку и внедрение образовательных программ по робототехнике для разных уровней образования – от дошкольного и общего до среднего профессионального, создание учебно-методических комплексов с учетом требований промышленных предприятий, а также создание условий для обучения робототехнике на базе образовательных организаций и промышленных предприятий
Отдельным направлением взаимодействия станет поддержка проектов и платформ по созданию и внедрению в образование российских робототехнических решений. Стороны планируют содействовать разработке, тестированию и апробации отечественных решений для образования, а также развитию цифровой среды для обмена опытом и методическими материалами по использованию робототехники.
Соглашение также предусматривает содействие в тиражировании успешных пилотных проектов в субъектах Российской Федерации. В этой части планируется выявлять и анализировать лучшие практики в сфере образовательной робототехники и технологического образования, готовить методические рекомендации по их масштабированию с учетом региональной специфики, а также оказывать регионам консультационную и методическую поддержку.
Василий Шпак, заместитель министра промышленности и торговли Российской Федерации:
«Главный результат нашего соглашения с "Просвещением" – переход к системной работе. Мы выстраиваем сквозную экосистему образовательной робототехники от детского сада до предприятия, а не просто разовые уроки или кружки.
Экосистема будет строиться на трёх уровнях: технологическом – объединение разработчиков оборудования на открытой архитектуре; цифровом – единый ресурс с уроками, кейсами и играми для учеников, педагогов и родителей; творческом — привлечение дизайнеров, писателей и сценаристов для создания образов и ценностного ядра.
И первый шаг уже сделан – пилотный проект стартует в Тюменской области на базе Школы инженерного резерва. Отработаем механику там – будем масштабировать на регионы».
Руководитель «Просвещения», заместитель председателя ВЭБ.РФ Александр Тарабрин:
«В рамках стратегии развития “Просвещения” мы планируем создать образовательную робототехническую платформу, которая объединит цифровые сервисы – тренажеры, онлайн-симуляторы, AI-помощников — с реальными устройствами: конструкторами, контроллерами и учебными материалами. При разработке платформы мы сможем опираться на уже внедренные учебники “Просвещения” по предмету “Технология (Труд)” с модулем робототехники, учебник по искусственному интеллекту и пособия по внеучебной деятельности.
Наша цель – в логике задач, которые определяет Минпросвещения России, создать практико-ориентированную систему подготовки в области робототехники от детского сада до вуза, построенную на российских технологиях, программном обеспечении и комплектующих. Такая система должна быть связана с реальными запросами промышленности и потребностями конкретных регионов. Так образование становится инструментом технологического лидерства: не просто расширяет доступ к современным программам и оборудованию, а помогает субъектам Российской Федерации формировать кадры для развития собственных высокотехнологичных отраслей».