Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене

ДОШКОЛЬНИК НЕ ХОЧЕТ ЧИТАТЬ - ЧТО ДЕЛАТЬ?

РУБРИКА «ОТВЕТ НА ВОПРОС» Вопрос: Ребёнок научился читать, но читать не хочет. Что с этим делать? Ответ педагога и логопеда Елены Янушко: Как только ребёнок научился читать, надо предлагать ему книги для чтения. Но если вы попросите прочитать первую попавшуюся книгу, ребёнок может отказаться от чтения. Если тексты сложные, понять дошкольнику их трудно – чего же вы ожидали? Книги для первого чтения для дошкольников – особенные книжки. Они специально разработаны для детей 4-7 лет, содержат методику обучения чтению до школы. В первом классе учат читать уже по-другому, так как психологически ребенок готов к учебной деятельности. Первая книга для чтения для дошкольника – другая и должна отвечать следующим требованиям: ПРОСТОТА – усложнять материал для чтения можно постепенно, поэтому стоит начать чтение с отдельных слов, затем предлагать для чтения словосочетания, предложения и, наконец, небольшие тексты. ДОСТУПНЫЙ СЮЖЕТ – цель задания или смысл текста должен быть хорошо понятен ребенку, со

РУБРИКА «ОТВЕТ НА ВОПРОС»

Вопрос: Ребёнок научился читать, но читать не хочет. Что с этим делать?

Для развития навыка чтения в дошкольном возрасте нужны правильные книги!
Для развития навыка чтения в дошкольном возрасте нужны правильные книги!

Ответ педагога и логопеда Елены Янушко:

Как только ребёнок научился читать, надо предлагать ему книги для чтения. Но если вы попросите прочитать первую попавшуюся книгу, ребёнок может отказаться от чтения. Если тексты сложные, понять дошкольнику их трудно – чего же вы ожидали?

Книги для первого чтения для дошкольников – особенные книжки. Они специально разработаны для детей 4-7 лет, содержат методику обучения чтению до школы. В первом классе учат читать уже по-другому, так как психологически ребенок готов к учебной деятельности. Первая книга для чтения для дошкольника – другая и должна отвечать следующим требованиям:

ПРОСТОТА – усложнять материал для чтения можно постепенно, поэтому стоит начать чтение с отдельных слов, затем предлагать для чтения словосочетания, предложения и, наконец, небольшие тексты.

ДОСТУПНЫЙ СЮЖЕТ – цель задания или смысл текста должен быть хорошо понятен ребенку, соответствовать психологическим особенностям возраста. Выбирая книгу, помните, что ребенок изучает мир вокруг и впитывает новую информацию, но в тексты для чтения должны основываться на том, что ребенок уже хорошо знает с небольшим добавлением новой информации, которая расширяет и углубляет имеющиеся знания.

НАЛИЧИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ – конечно, книги для дошкольников должны содержать интересные картинки.

ИГРОВОЙ МОТИВ – если мы предлагаем для первого чтения рабочую тетрадь, то в заданиях должен быть игровой мотив. Ребёнок должен понимать, для чего он читает – чтобы достичь игровую цель. Например, найти все «сладкие слова» для медвежонка-сладкоежки.

ИНТЕРАКТИВ – формат рабочей тетради по чтению даёт возможность сделать занятия по чтению интерактивными – ребенок, выполняя задания, дорисовывает детали, раскрашивает, проводит линии. Такая активность помогает дошкольнику не отвлекаться, а сосредоточиться на чтении и выполнить задание по чтению до конца и без ошибок

ЮМОР – не обязателен, но желателен. Например, дети с удовольствием читают короткие спешные стишки.

Поэтому, когда будете подбирать книги для первого чтения для вашего дошкольника, учтите эти моменты.

Желаю успешно овладеть навыком быстрого осмысленного чтения!