Дискуссия о том, как будут меняться выпускные квалификационные работы (ВКР) с развитием искусственного интеллекта, идет уже давно. Заявление министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова, допустившего отказ от письменных дипломных работ в пользу устных экзаменов, лишь подогрело обсуждение. На самом деле всё идет к тому, что ВКР станут более практико-ориентированными — уже сейчас нередко студенты защищают не текстовое исследование, а стартап или технологический проект. О том, как переформатируют дипломные работы в России, читайте в материале «Известий».
Какие альтернативы есть у дипломных работ
Заявление о том, что развитие искусственного интеллекта может привести к трансформации защиты дипломных работ в пользу устного ответа, а не проверки самого текста, Валерий Фальков сделал на круглом столе в конце мая.
«Как это ни странно, с помощью искусственного интеллекта мы вернемся к основам высшего образования. Что я имею в виду? Устная оценка и коммуникация, когда способности каждого, так же как всё, что отличает способности со знаком минус, как говорят, дурь каждого будет видна в полном объеме. Поэтому очная защита и государственная экзаменационная комиссия задают вопросы не по бумаге, а по существу работы студента, никакая система просто так не подготовит студента к вопросу преподавателя, это всё равно чувствуется», — сказал он.
Однако стоит отметить, что уже сейчас дипломная работа — не единственная форма ВКР, доступная в России. Кроме стандартной письменной работы с очной защитой возможна проектная деятельность или защита реального или готовящегося к запуску стартапа. А в некоторых вузах принимают портфолио реализованных проектов.
В Минобрнауки пояснили «Известиям», что университеты самостоятельно устанавливают конкретные формы проведения государственной итоговой аттестации в соответствии с требованиями образовательных стандартов, в том числе вид ВКР и требования к ней.
— Для развития практико-ориентированного подхода Минобрнауки в 2022 году был разработан новый формат ВКР, реализуемый в рамках программы «Стартап как диплом». Цель программы — создание условий для развития студенческих стартапов и представления их результатов как подтверждения сформированных компетенций в рамках ГИА, — отметили в министерстве.
На базе методических рекомендаций, разработанных Минобрнауки, в российских вузах формируются экосистемы по развитию практик сопровождения студентов при подготовке и защите ВКР в формате стартапов.
— По итогам 2025 года программа реализовывалась в 204 университетах 73 регионов, 5180 студентов защитили 3260 ВКР в формате «Стартап как диплом», — рассказали в ведомстве.
С 2024 года в формате «Стартап как диплом» проводится и ежегодный Всероссийский конкурс выпускных квалификационных работ. В 2026-м на участие в нем подали 1222 заявки, подготовленные студентами 189 университетов из 65 субъектов России.
Выпускные работы студентов интересны бизнесу
В рамках проекта «Стартап как диплом» свою выгоду находят и студенты, и предприниматели. Например, в мае этого года бизнес-сообщество «Эквиум» (создано сооснователем корпорации «Технониколь» Игорем Рыбаковым) заключило соглашение о сотрудничестве с Фондом развития инициативы «Физтех 2050», в рамках которого студенты в МФТИ получают ресурсы, наставников и инфраструктуру для превращения своих выпускных наработок в реальные компании.
— Предприниматели получают доступ к технологиям и командам из академической среды. Ученые и студенты — к ресурсам и экспертизе бизнеса, необходимым для вывода разработок на рынок, — рассказали в сообществе.
Заведующий кафедрой технологий будущего Физтех-школы Игоря Рыбакова, директор по взаимодействию с базовыми организациями МФТИ, кандидат физико-математических наук Антон Кожемяченко подчеркнул, что студентам приходится удовлетворять одновременно два важных критерия в такой выпускной работе: на высоком уровне должна быть и исследовательская, и предпринимательская деятельность.
— И здесь студенту неизбежно приходится выходить за рамки взаимодействия только с одним научным руководителем, — пояснил собеседник редакции. — Он становится частью команды проекта, взаимодействует не только на базе отдельной организации или внутри МФТИ, но и с потенциальными заказчиками, клиентами, техническими специалистами — со всеми, кто может дать реальную обратную связь по предлагаемому решению.
На этом этапе работает и механизм возврата к привычной модели ВКР в виде дипломной работы — если становится понятно, что в форме стартапа защититься не получится. Однако успех проекта сулит трудоустройство в крупную компанию или самостоятельное развитие стартапа с последующим возможным поглощением.
Развитие ИИ-технологий лишь подстегивает наиболее требовательных научных руководителей и талантливых студентов добиваться нестандартных и оригинальных решений, так как в противном случае их результаты, а значит, и квалификация окажутся невостребованными ни академическим сообществом, ни индустриальным сообществом, ни рынком труда в целом, подчеркнул Антон Кожемяченко.
Бизнесу интересны ВКР в тех случаях, когда они дают практический результат — будь то поиск кадров, проверка идей, получение R&D или решение прикладных задач, добавил эксперт совета Торгово-промышленной палаты (ТПП) РФ по финансовому рынку и инвестициям Наиль Шахвалиев. В качестве примера он привел программу «Бизнес-тезис», которая существует в ИТМО с 2019 года.
— Обучающиеся могут подготовить собственный инновационный бизнес-проект в качестве дипломной работы и пройти процедуру защиты на государственной итоговой аттестации. За шесть лет реализации программы студенты ИТМО создали 354 стартапа с общим объемом привлеченных инвестиций в 303 млн рублей, — рассказал собеседник «Известий».
В свою очередь, декан факультета бизнес-информатики и управления комплексными системами НИЯУ МИФИ Александр Путилов называет стартап в качестве ВКР пока еще «редким и совсем не типичным случаем».
— Ведь суть ВКР — это контроль усвоенных знаний, умений и компетенций в ходе проведенного обучения. Стартап же — это будущее производство товаров или услуг, которые нужны какому-то будущему рынку, а совсем не контроль пройденного материала, — пояснил он.
Бизнес-сообщество в целом отмечает возросший интерес компаний к выпускным работам студентов. Например, ведущий разработчик компании MWS AI (входит в МТС Web Services) Иван Копылов указывает, что на защитах дипломов регулярно видит студентов, которые работают с задачами продуктовых или проектных команд крупных технологических компаний и активно вкладываются в то, что после становится частью продукта.
— Если смотреть на ведущие вузы, то на защитах явно больше половины студентов делают дипломы на основе задач от бизнеса. По моему опыту, на прикладной математике и информатике в НИУ ВШЭ и в МФТИ более 50% дипломов — это бизнесовые решения, — рассказал эксперт.
Наиболее жизнеспособен, по мнению генерального директора АНО «НЦК ИСУ» Кирилла Семиона, именно тот случай, когда выпускные проекты изначально инициированы бизнесом как куратором. Тогда студенты получают практический опыт, а компании — решение высокой степени готовности.
При этом практико-ориентированные форматы ВКР были востребованы и раньше — в начале 90-х они и вовсе преобладали над исследовательскими работами, напомнил старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования Президентской академии Борис Илюхин. Только позже баланс сместился в сторону теоретических исследований. В то же время к идее стартапов как обязательного формата выпускной работы эксперт отнесся осторожно.
— Главная задача выпускника — продемонстрировать профессиональные компетенции по своей специальности. Стартапная логика ближе к предпринимательству и менеджменту, чем к большинству инженерных направлений. Вместе с тем я считаю очень перспективными междисциплинарные проекты, когда над одной задачей работают студенты разных специальностей и в результате создают готовый продукт. В таких проектах есть место и инженерам, и программистам, и экономистам, и управленцам. Именно из таких командных разработок нередко вырастают успешные стартапы, — добавил он.
Для инженерии, экономики и управления практико-ориентированность — это главное условие ВКР, которое почти всегда реализуется и будет только возрастать, подчеркнул Александр Путилов.
При этом важнее не формат работы, а ее ключевая задача, заявила руководитель внеакадемических сервисов студентов в Центральном университете Мария Бочарова.
— Опыт Центрального университета показывает, что интерес к академическому и практико-ориентированному форматам выпускных работ распределяется равномерно. Выбор направления зависит не столько от факультета, сколько от будущих карьерных планов студента. Например, выпускники, нацеленные на работу в индустрии, часто всё равно выбирают именно научный трек, так как многие современные прикладные задачи требуют серьезных исследовательских навыков, — уточнила она.
В свою очередь, директор факультета экономических наук Института анализа предприятий и рынков НИУ ВШЭ Антон Казун считает, что практико-ориентированные ВКР могут быть хорошим вариантом для некоторых дисциплин, но не снимут проблемы использования ИИ.
— Подход к практико-ориентированным ВКР должен быть тем же, что и к исследовательским работам — выше требования, выше прозрачность, более сильный упор на практические результаты. Если студент может сделать полезный прототип изобретения или подготовить ценный для работодателя анализ рынка, то совсем неважно, использует ли он при этом ИИ. Важно только применять новые технологии осознанно и профессионально, а также самостоятельно отвечать за результат, — убежден эксперт.
Произойдет ли отказ от дипломных работ
Профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина подчеркнула, что дипломная работа уже претерпела очень много серьезных изменений: классический текст действительно уходит в прошлое.
— С 2020 года начался довольно существенный переход к новым форматам выпускной квалификационной работы, где действительно нужно не только предъявить знания, но и проявить свою квалификацию: будь то формат исследования с полученными результатами или стартапа, — сказала она «Известиям». — Очень многие работодатели открыли свои базовые кафедры, и студенты, причем коллективно, участвуют в реализации их проектов. Практико-ориентированная ВКР очень популярна среди студентов.
Впрочем, полного отказа от дипломных работ не произойдет, уверены эксперты. Антон Казун полагает, что влияние ИИ приведет к переформатированию таких ВКР, но не к отказу от них.
— Просто использование ИИ для многих дисциплин (например, экономики) станет базовым стандартом. Необходимо будет тщательно и подробно декларировать его использование на разных этапах, а требования, предъявляемые к качеству работы и результату, довольно сильно вырастут, — сказал он. — Меньшее значение будут иметь части работы, связанные с обзором источников, и куда более высокое значение приобретет анализ, причем аналитическая часть работы должна предполагать полную прозрачность процедур, методов и возможность верификации.
Мария Бочарова также считает, что ИИ не уничтожает дипломные работы, а меняет их суть, смещая акценты с написания текста на сам процесс исследования, логику автора, ход его мыслей и умение применять полученные во время обучения инструменты на практике.
— ИИ заставляет систему образования заново искать ответ на вопрос: зачем именно нужна выпускная работа и как она помогает оценить реальные навыки студента, — подчеркнула собеседница редакции.
В то же время Борис Илюхин уверен, что дипломные проекты, напротив, приобретут еще большее значение. Но произойдет это именно за счет развития их практико-ориентированности.