ТЕМА «ИСКУССТВО» (музыка, живопись, театр, литература)
Представьте: на экзамене вам попадается текст про старую картинную галерею, скрипку с одной струной или мальчика, который впервые услышал хор. Вроде бы тема красивая, живая. Но… вопросы по этому тексту вдребезги разбиваются о ваше «а что хотел сказать автор?»
Знакомо?
Проблема в том, что тексты об искусстве — самые коварные на ОГЭ. Они напичканы метафорами, чувствами и «высокими словами». Школьники часто либо пишут «мне понравилось, потому что красиво», либо вообще теряются: где тут тезис, где аргументы, как это всё связать?
А нужно — чётко. Как ножом отрезать: идею, позицию автора, собственное доказательство.
Именно для этого мы сделали разбор текстов об искусстве — без воды, только то, что пригодится на ОГЭ‑2026.
👇 1️⃣ Текст №6 (Алексин «Олег и бабушка»)
Тема сочинения: Что даёт человеку настоящее искусство? / Почему важно заниматься творчеством?
Аргументы:
- Бабушка заставляет Олега учиться музыке, потому что сама мечтала стать пианисткой, но не сбылось (предложения 8–9). Искусство для неё – несбывшаяся, но великая ценность.
- Олег мастерит этажерки и книжные полки, а бабушка тайком хвастается гостям: «Всё он! Своими руками!» – и тут же восклицает: «Но главное, конечно, музыка!» (предложения 27–31). Искусство остаётся высшей целью.
2️⃣ Текст №7 (Алексин «Бабушка и театр»)
Тема сочинения: Как искусство помогает людям понимать друг друга?
Аргументы:
- Внук приглашает бабушку в театр, хотя хотел позвать одноклассницу (предложения 43–44). Искусство становится поводом для проявления заботы и любви.
- После спектакля бабушка говорит о волшебной актрисе: «Потому что она – это ты. Сегодня, по крайней мере…» (предложения 58–61). Театр помогает ей увидеть в мальчике героя.
3️⃣ Текст №20 (Крапивин «Малахов курган»)
Тема сочинения: Какое влияние на человека может оказать книга?
Аргументы:
- Герой тайком берёт книгу «Малахов курган» и не может оторваться: «расстаться с повестью о Севастополе было, казалось, выше моих сил» (предложения 19–23).
- Прочитав книгу, он начинает видеть мир иначе: «А ещё в книге был Севастополь… сквозь дым военного разрушения я продолжал видеть мирный и солнечный город» (предложения 31–33). Книга рождает мечту и любовь к месту.
4️⃣ Текст №21 (Лиханов «Пушкин»)
Тема сочинения: В чём волшебная сила поэзии?
Аргументы:
- Мальчики впервые самостоятельно читают Пушкина: «Как захлёбывались мы радостью познания неизвестных доселе слов и чувств» (предложения 7–8). Поэзия дарит восторг.
- Вовка на уроке кричит: «Вострепещи, тиран! Уж близок час паденья!» – потому что его переполняют стихи (предложения 19–24). Поэзия становится живым языком чувств.
5️⃣ Текст №38 (Яковлев «Мальчик и скрипка»)
Тема сочинения: Почему музыка может стать смыслом жизни?
Аргументы:
- Мальчик стоит под окнами музыкального училища, ищет скрипку: «Скрипка плакала и смеялась, она летала по небу и устало брела по земле» (предложения 8–12). Музыка захватывает его целиком.
- Он убегает от круглолицей девочки, которая зовёт его слушать ноктюрн на виолончели, потому что не может предать свою любовь к скрипке: «Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе» (предложения 57–64). Искусство важнее комфорта.
6️⃣ Текст №55 (Домбровский «Художник Хлудов»)
Тема сочинения: В чём ценность настоящего искусства?
Аргументы:
- Искусствоведы не поняли Хлудова: «Ни стиля, ни цвета, ни настроения» (предложения 5–7). Но автор говорит: «Я люблю Хлудова за свежесть, за радость, за полноту жизни» (предложение 24).
- Хлудов «рисовал не только степи и горы, но и ту степень изумления и восторга, которые ощущает каждый, кто первый раз попадает в этот необычайный мир» (предложения 34–35). Искусство – это передача эмоций.
7️⃣ Текст №56 (Толстая «Театр и кино»)
Тема сочинения: Почему искусство вызывает разные чувства?
Аргументы:
- Девочка стесняется театральной условности: дядька с бархатным животом вопрошает, а тётенька гавкает «Осьмнадцать лет!» – это вызывает «ужасное смущение и стыд» (предложения 3–4).
- Зато кино дарит полное преображение: «Перейдена черта… экран растворился, стал пространством, миром, полётом. Сон, мираж, мечта» (предложения 16–19). Искусство – это разные миры для разных людей.
8️⃣ Текст №57 (Осеева «Динка и скрипка»)
Тема сочинения: Как музыка может исцелять душу?
Аргументы:
- Динка, увидев портрет матери скрипача, испытывает ужас, но когда Яков начинает играть, «страх Динки прошёл» (предложения 20–24).
- Во время игры «Яков смотрел на портрет и, двигая в такт музыке бровями, улыбался. И Катря отвечала ему нежной, строгой улыбкой» (предложения 25–26). Музыка соединяет живых и ушедших.
9️⃣ Текст №58 (Голявкин «Пётр Петрович и великие мастера»)
Тема сочинения: Как научиться понимать искусство?
Аргументы:
- Учитель с восторгом говорит о Рембрандте, Делакруа, Рафаэле, повторяя: «Запомните это имя!» (предложения 30–55). Он заражает любовью к живописи.
- Рассказчик честно признаётся: «А я не вижу…» – но верит, что всё это есть в картинах, раз учитель видит (предложения 83–86). Понимание искусства приходит с опытом и верой в мастера.
🔟 Текст №74 (Паустовский «Григ и Дагни»)
Тема сочинения: Какой подарок может сделать музыкант?
Аргументы:
- Григ обещает девочке через десять лет подарить «одну интересную вещь» (предложения 13–14). Это обещание держится в тайне.
- Спустя годы на концерте Дагни слышит свою музыку: «Так вот тот подарок, что он обещал сделать ей через десять лет!» (предложения 46–49). Искусство – это лучший дар.
1️⃣1️⃣ Текст №83 (Паустовский «Моцарт и слепой старик»)
Тема сочинения: Может ли музыка исцелить?
Аргументы:
- Слепой старик просит исповеди, но не хочет священника (предложения 4–6). Моцарт садится за клавесин.
- «Я вижу всё это! – крикнул старик. – Я видел всё так ясно, как много лет назад» (предложения 51–52). Музыка вернула ему зрение – внутреннее зрение души.
1️⃣2️⃣ Текст №89 (Паустовский «Дом Чайковского»)
Тема сочинения: Где рождается вдохновение?
Аргументы:
- Старый дом отзывается на каждую клавишу: «рассохшийся дом запоёт от первых же звуков рояля» (предложения 7–8).
- Чайковский понимает: «Он никогда не ждал вдохновения. Он работал… и вдохновение рождалось в работе» (предложения 27–28). Искусство – это труд.
1️⃣3️⃣ Текст №101 (Паустовский «Скрипач Егоров»)
Тема сочинения: Что помогает человеку выжить на войне?
Аргументы:
- У Егорова на скрипке порваны все струны, кроме одной. Кто-то из темноты говорит: «А Паганини играл и на одной струне…» (предложения 14–16).
- Егоров играет, и «последняя струна запела с такой же силой и нежностью, как могли бы петь все струны» (предложения 23–27). Искусство сильнее смерти.
ТемаИскусство13.3#СочинениеОГЭ#Синонимы #РусскийЯзыкСлюбовью#Аргументы#ЧтоДаетЧеловекуИскусство
Полезные материалы для подготовки к сочинению 13.3 вы найдете в папкеhttps://dzen.ru/suite/2f080918-6dfe-443e-bca4-c75fd05efada
Ну а тем, кто дочитал, повезло: готов не просто СПИСОК текстов!
Я подготовила для вас "Учебное пособие. СБОРНИК готовых сочинений" (109 текстов - 109 сочинений).
Что внутри:
- Список текстов (Фамилия автора + тема сочинения 13.3)
— 109 образцов сочинений на все 109 текстов ФИПИ (Банк ФИПИ, открытые варианты)
— Каждое сочинение построено по чёткой схеме (тезис → комментарий → пример из текста → пример из текста → вывод)
🎯 Кому пригодится:
— Тем, кто пишет 13.3 на 7 из 7 баллов и хочет получить максимум за ОГЭ
— Тем, кто зависает на первом абзаце и теряет 20 минут
— Репетиторам — раздайте ученикам, и вопрос «где взять хороший аргумент?» исчезнет
📦 Формат: PDF, можно читать с телефона/ноутбука, распечатать и вырезать шпаргалки.
💰 Стоимость: 1000 рублей (с вас 2 чашки кофе, которые спасут 2 балла на экзамене)
🚀 Как получить:
Напишите в личку @LNSemenova слово «СБОРНИК» и я сразу вышлю файл.
Делайте репосты, ставьте лайки! Любая поддержка важна!
Пишите в комментариях "СБОРНИК" и поддержите канал донатами!
ТемаИскусство13.3#СочинениеОГЭ#Синонимы #РусскийЯзыкСлюбовью#Аргументы#ЧтоДаетЧеловекуИскусство