Ко мне в октябре пришли мама с сыном. Сын учился в 5 классе и у них начались конфликты из-за уроков и учебы.
Первой идеей которую я проверяла был подростковый кризис. Вдруг он начался раньше обычного? Но нет, перестройка личности ещё не началась поэтому я начала проверять другие гипотезы.
Следующая идея была связана с увеличением нагрузки и тем, что ребёнок стал больше уставать. Гипотеза не подтвердилась.
Оказалось, что большая часть разговоров на повышенных тонах связана с чтением истории и ответами на вопросы после параграфа. Мы выявили две сложности. В каждом предложении ребёнку было непонятно хотя бы одно слово и из-за этого терялся смысл прочитанного.
К тому же, он не умел делать подробный пересказ прочитанного. То есть не мог внятно изложить о чем он прочитал и как следствие, не мог ответить на вопросы к параграфу. Как только мама начала объяснять сыну трудные слова и их смысл, и помогать ему делать пересказ, молодой человек почувствовал себя более уверенно и история перестала восприниматься им с отвращением.