Многие родители думают, что главное — научить ребёнка читать, но чтение — это не только буквы и слова.
Настоящий навык чтения — это:
- понимать смысл;
- удерживать внимание;
- запоминать информацию;
- пересказывать;
- размышлять над прочитанным.
И это становится базой для дальнейшего обучения.
Бывает так, что ребёнок читает текст,
но не может объяснить, о чём он был, быстро теряет интерес, может пересказать отдельные слова, но не понимает сути.
Часто родители думают: «Ленится». Но зачастую дело не в лени и не в отсутствии внимания.
Дело в том, что некоторые навыки ещё не сформированы
- слуховое восприятие;
- память;
- понимание речи;
- способность удерживать смысл.
Эти навыки лежат в основе чтения.
Особенно важно развивать это в раннем возрасте, потому что в это время мозг ребёнка развивается неравномерно.
В дошкольном возрасте особенно активно формируются:
— речь;
— воображение;
— внимание;
— межполушарные связи;
— способность воспринимать и обрабатывать информацию.
В этот период ребёнок буквально “впитывает” язык и смыслы.
И если поддержать развитие вовремя, то обучение чтению дальше проходит намного легче и естественнее.
Важно понимать - чтение начинается задолго до первой книги!
Когда ребёнок:
- слушает сказки;
- рассматривает картинки;
- отвечает на вопросы;
- пытается пересказать;
- придумывает продолжение истории.
В этот момент уже формируется будущий навык чтения.
Поэтому детям так важно читать вслух. Даже если ребёнок пока ещё не знает букв.
Что даёт чтение вслух в раннем возрасте?
Развитие речи.
Ребёнок слышит новые слова, учится строить фразы и лучше выражать мысли.
Развитие внимания.
Чтобы слушать историю, нужно удерживать концентрацию и следить за сюжетом.
Развитие памяти.
Ребёнок запоминает героев, события, последовательность действий.
Развитие мышления.
Во время чтения ребёнок учится понимать причинно-следственные связи:
“Почему герой так поступил?”
“Что будет дальше?”
Развитие воображения.
Книга побуждает мозг создавать образы, а это напрямую связано с развитием мышления.
Развивать внимание, память, мышление, важно в комплексе.
Гораздо полезнее не просто заставлять ребёнка читать, а учить его работать с текстом целиком.
Например:
— обсуждать истории;
— задавать вопросы;
— просить объяснить поступки героев;
— придумывать продолжение;
— искать причинно-следственные связи.
Таким образом, чтение превращается
из механического процесса —
в развитие мышления.
В раннем возрасте всё это развивается особенно быстро. Главное — делать это без давления, через интерес, игру и живое общение.
Потому что любовь к чтению начинается
не с “читай 20 минут”, а с эмоций, интереса
и ощущения: “Мне это нравится”.
