Как директор детского сада, я всё чаще замечаю, насколько сильно современные родители живут в тревоге за будущее своих детей.
И это абсолютно понятно.
Мир вокруг постоянно транслирует: «ребёнка нужно развивать». Причём, как можно раньше. Как можно быстрее. Как можно эффективнее.
Родители ежедневно сталкиваются с огромным количеством информации:
- раннее развитие;
- интеллект;
- скорость обучения;
- списки навыков;
- бесконечные сравнения.
И постепенно начинает формироваться ощущение, будто детство превращается в проект, который нужно успеть «идеально реализовать».
Но проблема в том, что в этой гонке родители всё реже замечают самого ребенка. Не его результаты. Не достижения для галочки. А его внутренний мир.
А ведь настоящее развитие ребёнка далеко не всегда выглядит ярко и «успешно» в привычном понимании.
Иногда самые важные изменения происходят очень тихо
Ребёнок становится спокойнее. Начинает больше доверять миру. Учится проживать свои эмоции, а не подавлять их. Перестаёт бояться ошибок. Начинает проявлять инициативу. Учится слышать себя. Становится увереннее рядом с другими людьми.
Именно эти процессы формируют основу личности человека.
В нашем детском саду мы уделяем огромное внимание не только интеллектуальному развитию детей, но и их эмоциональному состоянию, ощущению безопасности, способности выстраивать контакт с собой и окружающими.
Потому что ребёнок не развивается гармонично в постоянном напряжении.
Когда взрослые слишком сосредоточены только на результате, ребёнок очень быстро начинает считывать: «Меня любят, когда я удобный». «Меня замечают, когда я лучший». «Я ценен, когда соответствую ожиданиям».
И тогда постепенно уходит самое важное: естественный интерес к жизни.
К сожалению, сегодня всё чаще можно увидеть детей, которые уже в дошкольном возрасте живут в хроническом внутреннем напряжении:
- боятся ошибиться;
- тяжело переживают неудачи;
- постоянно сравнивают себя с другими;
- быстро теряют уверенность в себе;
- остро нуждаются в одобрении взрослых.
И это не про «избалованность».
Это про огромную внутреннюю нагрузку, с которой психика ребёнка еще не умеет справляться.
Именно поэтому в нашем подходе мы стараемся создавать среду, где ребёнок может чувствовать:
- что его слышат;
- что его чувства имеют значение;
- что он может быть разным;
- что ошибка — это не катастрофа;
- что ценность человека не определяется количеством достижений.
Потому что эмоциональная устойчивость формируется именно в таких условиях.
Очень важно понимать: дети не растут одинаково.
У каждого ребёнка свой темперамент, свой темп развития нервной системы, свои сильные стороны, своя чувствительность.
И постоянное сравнение с другими детьми почти всегда приводит не к развитию, а к внутреннему напряжению.
Ребенок начинает жить не из интереса, а из страха быть недостаточно хорошим. И тогда даже самые высокие результаты перестают приносить радость.
Что действительно важно замечать родителям?
Не только итог.
А процессы.
Замечать:
- как ребёнок учится справляться с трудностями;
- как постепенно становится самостоятельнее;
- как начинает лучше понимать свои чувства;
- как учится договариваться;
- как проявляет инициативу;
- как развивается его уверенность в себе.
Очень важно поддерживать не только достижения, но и сам путь ребёнка:
- его старания;
- его попытки;
- его смелость пробовать новое;
- его способность вставать после ошибок.
Потому что именно это в будущем помогает человеку сохранять внутреннюю опору.
И, наверное, самое важное, что мы можем дать детям сегодня — это ощущение: «Мне не нужно становиться идеальным, чтобы меня любили».
Именно из этого ощущения вырастают взрослые люди, которые умеют:
- верить в себя;
- не разрушаться от критики;
- строить здоровые отношения;
- идти к своим целям без постоянного внутреннего страха;
- оставаться собой.
И, возможно, именно это и есть самое ценное достижение детства.
Автор статьи: Айгуль Гайнуллина, директор детского сада «Флагман Сад»