831,6 тыс подписчиков

Эксперт Фролова: неразвитая "геометрическая" интуиция мешает успешно сдать ЕГЭ

1 июня1 июн

1 мин

Сложности у школьников вызывает задание с параметром, отметила председатель региональной экспертной комиссии по проверке ЕГЭ по математике МОСКВА, 1 июня. /ТАСС/. Отсутствие пространственного мышления и "геометрической" интуиции из года в год мешает школьникам успешно сдать ЕГЭ по математике. Об этом ТАСС сообщила кандидат физико-математических наук, директор Института естественных, математических и технических наук Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, председатель региональной экспертной комиссии по проверке ЕГЭ по математике Елена Фролова. "Традиционно у школьников наибольшие трудности возникают с решением геометрических задач, причем как в первой, так и во второй части работы. Кроме того, эта ситуация повторяется из года в год. Например, в этом году возникли проблемы с решением третьей задачи из первой части, так как в задании присутствовала информация о телах вращения. К сожалению, у школьников плохо развито пространственное мышл

Сложности у школьников вызывает задание с параметром, отметила председатель региональной экспертной комиссии по проверке ЕГЭ по математике

МОСКВА, 1 июня. /ТАСС/. Отсутствие пространственного мышления и "геометрической" интуиции из года в год мешает школьникам успешно сдать ЕГЭ по математике. Об этом ТАСС сообщила кандидат физико-математических наук, директор Института естественных, математических и технических наук Липецкого государственного педагогического университета имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, председатель региональной экспертной комиссии по проверке ЕГЭ по математике Елена Фролова.

"Традиционно у школьников наибольшие трудности возникают с решением геометрических задач, причем как в первой, так и во второй части работы. Кроме того, эта ситуация повторяется из года в год. Например, в этом году возникли проблемы с решением третьей задачи из первой части, так как в задании присутствовала информация о телах вращения. К сожалению, у школьников плохо развито пространственное мышление и "геометрическая" интуиция", - рассказала собеседница агентства.

Эксперт отметила, что сложности у школьников вызывает задание с параметром, которое, помимо глубоких математических знаний, проверяет также высокий уровень сформированности логического мышления. Трудно даются учащимся задания, в которых необходимо владение знаниями тригонометрии. Традиционно выпускники допускают ошибки в вычислениях, чтении и понимании условия задачи.