#общество
Человеческая память обладает замечательным свойством – фильтрацией воспоминаний по мере возрастных и психологических изменений. Мы практически ничего не помним из младенчества и раннего детства, забываем логику, мотивы поступков, сохраняя лишь мимолётные образы. Однако, мы искренне при этом считаем, что наши реакции, самосознание и мировосприятие были схожи с текущими. Умение забывать становится благом, оно убирает множество внутренних конфликтов. Представьте себе психологическое состояние любого перфекциониста, который с высоты своих знаний и жизненного опыта будет оценивать действия и решения из детства и подросткового возраста. Стыд и чувство вины накроют с головой, мешая жить.
Собственно, попытки «психологов» искать ответы в детстве практически всегда беспроигрышны. Всегда можно найти и раздуть нечто, логичное и обыденное для ребёнка, но являющееся для взрослого ущемлением прав, нарушением границ, отсутствием эмоциональной открытости, или ещё каким новомодным термином по перекладыванию вины на родителей и окружение.
По мере взросления психика усложняется, для маленького ребёнка всё делится на чёрное и белое, плохое и хорошее. Даже требуя самостоятельности и выбора, ребенок хочет выбирать из ограниченного набора и только по отдельным вопросам. Неопределённость его пугает, нагружающие его сложными вопросами родители делают только хуже, создавая дополнительный стресс.
Подросток уже способен различать оттенки серого, но при этом он продолжает нуждаться в чётких ориентирах. В его картине мира обязательно должны быть полюса светлый и тёмный, добро и зло, это делает процесс взросления плавным и менее болезненным. Конечно, подросток может выжить в мире, где есть только чёрное и оттенки серого – многие дети из детских домов вырастают и становятся замечательными людьми, но делают они это не благодаря, а вопреки. Если же исключить ошибку выжившего и посмотреть, скольких такой мир сломал: алкоголь, наркотики, криминал, самоубийства и т.д., то картина будет безрадостной.
У успешного взрослого человека память в дальнейшем услужливо уберёт лишнее, сложит пазл согласно текущему состоянию и отношению к жизни. Вот и получается, что братья и сестры, выросшие в одной семье, будут помнить совершенно разное. Одни будут помнить тепло и любовь, а другие лишь постоянные обиды и холод, хотя получали примерно одинаково. Именно исходя из психовозрастных особенностей нужно смотреть, что можно, а что нельзя, не из-за волюнтаризма, а из-за неготовности ребёнка адекватно воспринять происходящее, оценивать последствия решений.
Вот и получается, что художественные произведения, где есть только тьма и разные оттенки серого вредны и опасны для пубертата. Они перегружают психику, ставят проблемы, которые большая часть детей ещё не готова решать и осознавать, создавая дискомфорт от невозможности найти выход. Читать Диккенса и Золя в 10–12 лет рано, а вот Дюма, Жюль Верна, Вальтера Скотта – самое оно. Вопрос не в усидчивости и умении читать, а в психологической неготовности. Ребёнок инстинктивно начинает искать полностью положительного героя, принимая за него лучшего из худших со всеми его поступками, считая нарушения законов и правил нормой.
На смену волшебной сказке должны приходить приключенческие романы и героическая фантастика, добрый герой может проигрывать, но он должен оставаться положительным, даже если это Герасим и "Бедная Лиза". Более сложная классика, где кроме черно-белой палитры появляется множество цветов и оттенков, читается в 14–16 лет, что кстати не всегда учитывается школьной программой. Беспросветная хмарь и переживания, принцип наименьшего зла, выбор между плохим и очень плохим очень болезненны в пубертате, когда и так сложно.
Вам может и близка хмарь в воспоминаниях, но для меня старшая школа наполнена светом, дружбой, общением, яркими переживаниями, проблемами, которые решались или сейчас вспоминаются с трудом. Это не было простым временем, это была середина 90-х, но это было здорово. Нет ничего удивительного, что если у вас в жизни плохо, вы увидите всё по-другому. В 2010 г. на телеэкран вышел сериал "Школа", совершенно не подростковый, где как раз и собрали одну сплошную хмарь, паноптикум "детских травм" из воспоминаний взрослых клиентов психологов, но это не норма.
К сожалению, но многие так и не вырастают, сохраняя примитивные детские представления, где наименьшее зло превращается в добро. В частности, в мире Warhammer 40k в принципе нет Света, есть демоны и существа тварного мира, разной степени сопричастности злу. Ангелов нет, как нет и их пространства. Император, меньшее из зол, долгое время шёл путём становления пятым богом хаоса, железной рукой ведя человечество, сея отнюдь не доброе и вечное во Вселенной, перемалывая пространство и набирая силу. Цель оправдывала средства - это совсем не про добро. Законы того мира не предполагали другого пути. Однако, Император стал тормозить переход, каким ранее появились другие боги хаоса, он противился инерции, и произошла ересь Хоруса. Последний просто пытался перехватить накопленное и стать пятым. Всё. Чёрное боролось с серым, как его не отмывай, оно не станет белым.
И, да, если в вашей картине мира нет места Свету, вас легко увести во тьму, вы и не заметите это, как сказал герой Аль Пачино в фильме «Адвокат дьявола»: «Тщеславие — мой самый любимый из грехов», но есть и другие…
Не забываем подписываться на канал "ГЕОСТРАТЕГ" в Мax
Автор отвечает на комментарии в телеграмме, постоянный адрес заметки
#АндрейШкольников #стратегия #геостратегия #геостратег #Андрей #Школьников #ШкольниковАндрей