Почему геология снова оказалась в центре разговора о школьном образовании, молодежи и интересе к науке. Эксперты обсудили, как через экспедиции, геопарки, маршруты и живые проекты сделать науку о Земле ближе подросткам. Почему обычные камни могут рассказать больше, чем кажется, читайте в статье.
Как вы думаете, стоит ли возвращать геологию в школьную программу? Пишите в комментариях и ставьте 👍
В Национальном центре «Россия» прошло заседание «Роль общественных, научных и производственных объединений в разработке просветительских программ для молодежи».
Мероприятие, посвященное сохранению связи поколений и подготовке юных геологов, стало частью деловой программы выставки «Уроки географии». Организатором встречи выступило Российское геологическое общество.
Участники обсудили, как преподают геологические знания сегодня, и как сделать, чтобы подростки узнавали больше о профессии через просветительские проекты, экспедиции, проектную деятельность и другие форматы.
Президент Российского геологического общества, научный руководитель ФГБУ ВИМС профессор Григорий Машковцев отметил, что заседание проходит на выставке «Уроки географии» не случайно: география и геология — две науки, которые идут рука об руку.
Первый вице-президент Российского геологического общества Николай Сердюк обратился к истории и стратегии развития организации. Он рассказал, как географические открытия со временем превратились в геологические достижения, и отметил важность популяризации геологических знаний не только в молодежной среде, но и среди всех слоев населения.
«Мы пытаемся донести до общественности, что геология — не просто материально-сырьевая база для развития народного хозяйства, а часть единого процесса. Например, создание геопарков и геотроп помогает людям глубже узнавать свои регионы», — сказал Николай Сердюк.
Руководитель группы истории геологии Геологического института РАН Иван Второв выступил с докладом о том, как в разные годы преподавали геологию в средней школе.
Опираясь на исторический опыт, он предположил, что разумно вернуть этот предмет, равно как и учебники по нему, в современную школьную программу. Такое предложение, напомнил он, уже звучало на IX Всероссийском съезде геологов в этом году.
Президент фонда «Геологический путеводитель» Владимир Ериклинцев презентовал общественный проект «Планета земля глазами геолога: месторождения — маршруты — история». Его цель — предоставить практическую информацию о самых интересных уголках России, в том числе и тех, куда крайне непросто добраться.
По словам эксперта, до появления проекта еще никто столь глубоко не связывал геологию с историей, и все это для того, чтобы сформировать и поддержать интерес к науке у молодежи.
Заслуженный строитель РФ, руководитель инициативной группы по созданию геопарка в Зеленограде Александр Раптовский рассказал, как собирал камни по всей Московской области и лично организовал непростую перевозку многотонных валунов, включая 64-тонный монолит гранита.
Так родилась идея «Парка удивительных камней» — красивого и одновременно познавательного с точки зрения истории и геологии. Уникальную общественную территорию планируют создать на стыке Москвы и Московской области: она включит в себя не только живые пособия, но и, например, музей с палеонтологическими экспонатами.
Суммарный объем коллекции — около двух тысяч тонн камней из разных регионов страны. Автор идеи особенно гордится тем, что интерес к проекту проявили гости из Китая — страны с тысячелетними традициями почитания камня.
«Реакция гостей из Китая была ошеломляющей. По их словам, этой коллекции камней могло бы хватить на три таких парка. А потом меня попросили провести экскурсию лично для посла республики, который узнал о коллекции и очень ею заинтересовался», — рассказал Александр Раптовский.
Профессор геологического факультета МГУ, профессор РАН Павел Плечов провел для слушателей мини-лекцию «Йеллоустон: три уровня правды» как пример того, как можно строить уроки в школе.
Вместе с тем он предупредил об обратной стороне популяризации, отметив, что непрофессиональное упрощение информации наносит вред.
«Вредно говорить школьникам неправильные вещи, потому что у них горят глаза, они это запоминают, а потом приходят в университет с кашей в головах. Поэтому популяризация должна производиться теми людьми, которые понимают то, что говорят», — подчеркнул Павел Плечов.
В финале заседания прошло награждение. В числе других отмеченных благодарственное письмо Российского геологического общества получила руководитель Лаборатории культурно-просветительских проектов НЦ «Россия» Олеся Малеванная.
Приходите в Национальный центр «Россия», чтобы увидеть, как просветительские проекты делают сложную науку ближе и интереснее каждому.
А вам было бы интересно побывать в таком парке? Пишите в комментариях и ставьте 👍