КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
Отчет EDUCAUSE Horizon Report за 2026 год | Выпуск по преподаванию и обучению отражает ситуацию в сфере высшего образования, которая формируется под усиливающимся давлением в отношении ценности, доверия и трансформации. Учебные заведения сталкиваются с сокращением числа студентов и ограниченными ресурсами, одновременно реагируя на стремительное развитие искусственного интеллекта, которое меняет преподавание и обучение, а также отношения, лежащие в основе опыта высшего образования. Растущая обеспокоенность по поводу конфиденциальности данных, экологической устойчивости и нормативно-правовой базы переопределяет приоритеты и деятельность учебных заведений. Эти взаимосвязанные силы подчеркивают переходный период в секторе, где проверяются на прочность давние предположения и начинают появляться новые модели преподавания и обучения.
В этом году отчет отражает эту динамику посредством анализа устоявшихся тенденций и выявления признаков изменений. Используя структурированную модель STEEP, включающую социальные, технологические, экономические, экологические и политические аспекты, глобальная группа экспертов определила приоритетные тенденции, которые, скорее всего, повлияют на преподавание и обучение в масштабах всего высшего образования. Эти тенденции сопоставляются с устоявшимися примерами практики, чтобы проиллюстрировать, как они уже проявляются в различных учреждениях. Опираясь на эту основу, в отчете этого года представлены сигналы изменений, или ранние индикаторы, и новые примеры, которые выявляют зарождающиеся идеи и инновации на стыке практики. Взятые вместе, эти перспективы дают как четкое представление о текущей ситуации, так и перспективный взгляд на то, как преподавание и обучение могут продолжать развиваться, помогая учреждениям реагировать на текущие реалии, а также готовиться к будущему, которое еще только формируется.
Тенденции
Чтобы начать процесс подготовки каждого отчета Horizon Report, мы просим нашу группу глобальных экспертов определить тенденции в пяти областях STEEP. Это силы, которые в настоящее время влияют на преподавание и обучение в высшем образовании в масштабах всего высшего образования. Они наблюдаются в различных учреждениях и контекстах и демонстрируются устойчивой активностью с течением времени. Затем предложенные тенденции выносятся на голосование экспертной комиссией, и были определены следующие тенденции, которые, скорее всего, окажут наибольшее влияние на будущее преподавания и обучения в ближайшие 10 лет:
Социальные тенденции
• Высшее образование постоянно сталкивается с необходимостью доказывать свою ценность.
• Искусственный интеллект меняет доверие к информации.
• Искусственный интеллект меняет отношения между студентами и преподавателями.
Технологические тенденции
• Искусственный интеллект переосмысливает преподавание и разработку учебных программ.
• Угрозы кибербезопасности и конфиденциальности данных студентов и преподавателей растут.
• Искусственный интеллект трансформирует академическую поддержку и успех студентов.
Экономические тенденции
• Сокращение финансирования оказывает давление на бюджеты и деятельность учебных заведений.
• Снижение числа студентов ускоряет финансовое давление в системе высшего образования.
• Рентабельность инвестиций в сертификаты переопределяет ценность высшего образования.
Экологические тенденции
• В системе высшего образования растет осведомленность об экологических издержках ИИ.
• Цифровое обучение становится стратегией устойчивого развития.
• Университеты внедряют принципы климатической грамотности в учебный процесс и исследования.
Политические тенденции
• Политические реформы меняют академическую автономию.
• Новые правила доступности способствуют обеспечению цифровой доступности на уровне всего кампуса.
• Исполнительные указы по вопросам иммиграции создают неопределенность для иностранных студентов и учебных заведений.
В этом году устоявшиеся примеры практики напрямую соответствуют этим тенденциям. Эти проекты или инициативы предоставляют убедительные доказательства того, что эти тенденции уже оказывают влияние на высшее образование в масштабах всего кампуса или имеют непосредственный потенциал для масштабирования. Эти примеры практики помогают нам конкретно понять тенденции и обеспечивают прочную основу для краткосрочного планирования и принятия решений.
Сигналы перемен
В этом году в отчете Horizon Report представлен новый раздел: сигналы перемен. Сигналы перемен — это не тенденции. Вместо описания широко распространенных тенденций, которые в настоящее время влияют на практику преподавания и обучения, эти сигналы указывают на ранние, часто неожиданные, индикаторы того, как может развиваться преподавание и обучение. Сигналы перемен часто возникают на периферии практики, в рамках небольших пилотных проектов, нишевых сообществ или нетрадиционных подходов. Они часто кажутся неполными или даже не соответствующими существующим нормам. Это напряжение является частью их ценности. Появление этих сигналов может указывать на то, где существующие модели начинают испытывать трудности или где формируются новые возможности. Если эти сигналы изменений получат распространение, они могут пересмотреть основные представления о преподавании и обучении и указать на значимые сдвиги в практике. Если же этого не произойдет, они все равно могут дать представление о границах существующей практики и направлениях, которые исследует инновационная работа.
В поддержку этого перспективного подхода в разделе «сигналы перемен» в этом году представлен еще один новый компонент, который мы называем «новые практики». В отчете «Горизонт» исторически освещались примеры практик, соответствующих ключевым технологиям и методам, что позволяло понять, что работает сейчас и как реагируют учреждения. В этом году, с добавлением сигналов перемен, мы также включаем новые практики, чтобы выявить работы и идеи на ранних стадиях. Эти примеры могут быть еще на начальной стадии, но их появление сигнализирует о том, где инновации начинают обретать форму.
Сочетание тенденций и сигналов перемен отражает сектор, находящийся под реальным давлением, но также открытый для значимых преобразований. Силы, формирующие преподавание и обучение, взаимосвязаны и разворачиваются в режиме реального времени. Как и в предыдущих выпусках, отчет «Горизонт» не предсказывает единое будущее, а выявляет закономерности, которые могут повлиять на институциональную стратегию. Главная задача высшего образования — основывать решения на том, что уже формируется, оставляя при этом место для планирования того, что потенциально может нас ожидать.
Полный текст отчета на английском языке здесь