Ко мне приходит мама и говорит: «Мы занимаемся уже полгода, я не вижу результата. Что не так?» Я выясняю, что именно она имеет в виду, потому что за одной фразой стоят разные ситуации.
Я спрашиваю: что вы считаете результатом?
Если ребёнок с задержкой речи через полгода начал складывать слова в короткие фразы - это прогресс, даже если произношение далёкое от идеала. Если ребёнок с трудным звуком Р занимался три месяца и звук ещё не стоит - это нормально, постановка Р занимает от двух месяцев до года, это один из самых долгих звуков в логопедии.
Я прошу родителей сравнивать ребёнка с тем, каким он был полгода назад, я советую записать на телефон, как малыш говорит сегодня, и посмотреть через три месяца. Разница часто оказывается заметной - когда видишь ребёнка каждый день, изменения ускользают.
Когда ждать - нормально
Логопедическая работа идёт поэтапно, сначала артикуляционная гимнастика - укрепляются мышцы языка, в среднем на этот этап уходит 2-4 недели. Потом постановка звука - ребёнок учится произносить его изолированно, это 3-6 недель, потом автоматизация - звук входит в слоги, слова, фразы, это 1-3 месяца. Каждый шаг может занять несколько недель.
Если за полгода пройдены первые два этапа и начат третий - работа идёт, для детей четырёх-пяти лет артикуляционный аппарат ещё формируется, мышцы языка слабые. То, что у одного ребёнка встаёт за месяц, у другого требует трёх, в моей практике был мальчик, у которого звук Ш появился через месяц. А его ровесница делала этот звук полгода - и это норма.
Также важна домашняя работа, занятия два раза в неделю по тридцать минут - это 4 часа в месяц, без ежедневных домашних упражнений прогресс будет медленнее в 2-3 раза. Если артикуляционная гимнастика дома делается раз в неделю - дело может быть в этом.
Когда стоит насторожиться
Бывают ситуации, когда отсутствие прогресса - сигнал.
Первое. Ребёнок старается, копирует движения за логопедом, но не может повторить звук, не потому что ленится, а потому что не может воспроизвести то, что слышит. Это может означать нарушение фонематического восприятия или снижение слуха на определённых частотах, в моей практике были семьи, которые меняли трёх логопедов. А потом оказывалась первая степень тугоухости, пока слух не скорректировали слуховыми аппаратами, логопедия не помогала.
Второе. Свистящие и шипящие звуки не меняются вообще, ребёнок делал их неправильно - и через полгода делает точно так же, это не про темп, это про отсутствие динамики.
Третье. Ребёнок понимает речь, но сам говорит мало или не говорит совсем, за полгода прирост активного словаря минимальный - 10-20 новых слов, это требует консультации невролога и дефектолога.
Когда дело в специалисте
Родители часто стесняются усомниться в квалификации логопеда, но бывает, что отсутствие прогресса связано с подходом.
Логопед не может объяснить, что происходит на занятиях, «Мы занимаемся» - не ответ, должен быть план с этапами и примерными сроками. В моей практике был случай, когда логопед год ставил ребёнку звук С, а на консультации оказалось, что у ребёнка короткая уздечка, и сначала нужно было делать упражнения для её растяжения.
Ребёнок не хочет идти на занятия и после каждого выходит расстроенным, одна девочка плакала перед каждым занятием в течение двух месяцев. Оказалось, логопед наказывала её за неправильные звуки, мы сменили специалиста, и через неделю девочка шла на занятия с удовольствием.
Метод один на всех, если полгода всё делается одинаково и не работает - пора менять стратегию. В моей практике была мама, которая рассказала, что логопед четыре месяца подряд делала с её сыном одни и те же упражнения без результата. На консультации я предложила другой подход, и через месяц появился первый звук.
Что я обычно говорю родителям
Поговорите с логопедом открыто, спросите: что изменилось за полгода, каков план на следующие три месяца, какой результат вы ожидаете. Возьмите консультацию у другого логопеда, один раз я проверила ребёнка после года занятий и увидела, что логопед не заметил проблему с фонематическим слухом, после смены специалиста прогресс пошёл быстрее.
Если звуки не ставятся несмотря на усилия, проверьте слух у сурдолога, не в поликлинике на стандартном осмотре, а на тональной аудиометрии. Это обследование занимает 20 минут и показывает пороги слуха на разных частотах.
Если проблема шире произношения, добавьте невролога и дефектолога, они видят картину с разных сторон. В моей практике была девочка, у которой логопед не мог поставить звуки из-за слабого тонуса мышц, а невролог назначил лечение, и после этого звуки пошли.
Полгода без заметного прогресса бывает, нужно задавать вопросы, искать других специалистов для консультации. Логопед не обижается на вопросы, он объясняет, и тогда родитель понимает, что происходит.