Недавно на приём пришла мама с пятилетней Дашей, девочка рассказывала мне про котёнка, вместо «шерстяной» говорила «серстяной», а «жёлтый» превращался в «зёлтый». Мама спрашивала: «Ну может само пройдёт? Ей же всего пять лет».
Я слышу этот вопрос почти каждую неделю от родителей детей от трёх до семи лет, но именно в пять лет он уже требует конкретного ответа, потому что до школы остаётся два года, а речь влияет на письмо.
Откуда вообще берётся шепелявость
Шепелявость - это когда ребёнок искажает свистящие и шипящие звуки: С, З, Ц, Ш, Ж, Ч. За двадцать лет практики я видела разные причины, вот основные.
Короткая уздечка под языком - она не даёт языку подняться к нёбу, слабые мышцы языка - он не может держать форму и проваливается между зубов.
Неправильный прикус - когда верхняя и нижняя челюсти смыкаются не так, как надо, большие промежутки между зубами - воздух уходит в щели, и звук получается нечётким.
Бывают другие причины: проблемы с мягким нёбом - тогда звук становится гнусавым, сниженный слух - ребёнок просто не слышит разницу между звуками. Или родители сами сюсюкали с ребёнком до четырёх лет, он привык к такой речи и теперь говорит так же.
Ещё один момент - смена молочных зубов, когда передние зубы выпадают, между ними появляется щель, и язык туда заходит. Обычно это временно, на пару месяцев, но если ребёнок привыкает говорить с языком между зубами, привычка может закрепиться даже после того, как вырастут новые зубы.
В моей практике были случаи, когда дети приходили в школу с межзубным сигматизмом именно из-за того, что никто не обратил внимания на эту щель вовремя.
Разбираю по возрастам
До трёх лет шепелявость - это нормально, речевой аппарат только формируется, мышцы языка ещё слабые, артикуляция не отточена.
В этом возрасте ребёнок может говорить «сабака» вместо «собака» и «зук» вместо «жук», родителям нужно самим говорить с ребёнком правильно, без сюсюканья. Если мама говорит «маленький заинька», ребёнок будет копировать именно это.
Три-четыре года: шипящие и свистящие могут ещё плавать, но если в четыре года ребёнок произносит С и Ш через зубы или вместо Ш говорит С, это повод сходить к логопеду.
Потому что лучше начать вовремя, артикуляционная гимнастика дома в этом возрасте даёт хороший результат. Упражнения «улыбка», «чашечка», «грибок», «змейка» - их легко делать перед зеркалом пять минут в день.
Пять лет: в пять лет уже нельзя говорить «само пройдёт», к этому возрасту свистящие и шипящие звуки должны быть сформированы. Если ребёнок говорит «зюба» вместо «шуба» или «собака» звучит как «шобака», без логопеда уже не обойтись.
В этом возрасте речевой аппарат ещё гибкий, мозг легко перестраивается, и коррекция занимает от двух до четырёх месяцев при регулярных занятиях.
Шесть-семь лет: до школы остался год или два, нечёткое произношение напрямую влияет на письмо - ребёнок пишет так, как говорит.
Это называется акустическая дисграфия, «сапка» вместо «шапка» сначала в речи, потом в тетради. Логопедическая коррекция в этом возрасте требует больше времени - от полугода до года, потому что неправильное произношение уже закрепилось.
Что происходит на занятиях
Родители часто боятся вести ребёнка к логопеду, потому что представляют что-то сложное, на самом деле всё не так страшно.
На приёме я сначала смотрю, как работает артикуляционный аппарат, прошу ребёнка показать язык, улыбнуться, сделать «чашечку» и «грибок».
Проверяю, поднимается ли язык к нёбу, есть ли напряжение в губах, как двигается челюсть, за пять минут видно: где слабина, есть ли анатомические особенности, нужна ли консультация стоматолога или ортодонта. За двадцать лет я направляла детей на подрезание уздечки, на установку пластин для расширения челюсти, на проверку слуха к сурдологу.
Дальше работа идёт поэтапно, сначала артикуляционная гимнастика - чтобы мышцы языка и губ учились занимать нужные позиции.
Потом постановка звука - я показываю, как язык должен стоять, иногда использую зонды или просто пальцы, чтобы направить язык в правильное положение. Потом автоматизация - когда звук входит в слоги, слова, фразы и живую речь. Этот этап самый долгий, потому что нужно переучить мозг говорить по-новому.
Без домашних занятий результат будет медленнее в два-три раза, если заниматься только с логопедом два раза в неделю, а дома ничего не делать, звук может не закрепиться.
Пять-десять минут перед зеркалом каждый день - это просто привычка, я всегда даю родителям распечатку с упражнениями и прошу делать их утром после чистки зубов.
Одна история из практики
Пришёл ко мне мальчик Серёжа в шесть с половиной лет, мама сказала: «Мы думали, что само пройдёт». Серёжа почти не разговаривал на занятиях, оказалось, другие дети в саду смеялись над тем, как он говорит «сяпка» вместо «шапка» и «сюба» вместо «шуба». Он стал говорить меньше, отвечал односложно, избегал длинных ответов.
Вот что бывает, если шепелявость не исправлять вовремя - ребёнок начинает меньше говорить, в моей практике таких детей много. Кто-то приходит в шесть лет, кто-то в семь, а один мальчик пришёл в девять - ему уже было стыдно говорить перед одноклассниками.
Серёжу мы взяли в работу, занимались два раза в неделю плюс домашние задания, поставили Ш, потом Ж, потом автоматизировали в словах и фразах.
Через полгода Серёжа заговорил чисто, и первым делом он начал болтать без остановки - рассказывал про мультики, про друзей, про то, что хочет стать полицейским.
Что делать
Если ребёнку пять лет и он шепелявит - стоит сходить к логопеду, не откладывайте на полгода или на год. Запишитесь на консультацию, которая длится 30-40 минут, логопед скажет, нужны ли регулярные занятия.
Дома можно делать простые упражнения для языка: «улыбка» - растянуть губы, показать зубы; «чашечка» - широкий язык поднимается к верхним зубам; «змейка» - узкий язык высовывается вперёд и убирается назад; «грибок» - язык присасывается к нёбу, достаточно пяти минут в день.
В пять лет исправить речь можно быстро и без стресса для ребёнка, речевой аппарат ещё гибкий, мозг легко перестраивается. В среднем на постановку одного звука уходит от двух до шести недель.
Если подождать, исправлять будет сложнее - потребуется больше времени, больше усилий и больше занятий. Даша пришла на второе занятие и уже говорила «шерстяной» правильно, всего за два занятия, потому что в пять лет это делается легко.