Я давно не занимаюсь как репетитор со своими — с теми студентами, которых обучаю в своих группах или которые посещают группы коллег. Во-первых, в связи с существенным снижением их общего количества, число "занимальщиков" резко уменьшилось, я бы даже сказала, почти сошло на нет. Факультет держит всех, отчисляют только в самом крайнем случае — полнейший одиоз, когда студент не посещает, ничего не делает и на изучаемом языке двух слов связать не может. Да и то... надо очень постараться довести ситуацию до точки кипения — не сдать несколько предметов (не по одному разу), чтобы попасть на отчисление.
Вторая причина, по которой я избегаю занятий с нашими двоеШниками называется "ну их нафиг, себе дороже выйдет". Как правило, очень редко нормальные адекватные студенты попадают в "долговую яму", из которой они не могут выбраться самостоятельно. Толковые, с хорошими мозгами — даже если где-то прогуляли\загуляли, пропустили\запустили, нахватали двоек —способны самостоятельно наверстать пропущенное, хоть на "госоценки", но закрыть сессию. А вот тупни... Да ещё и гуляющие напропалую... С этими занимайся — не занимайся, толку мало. Некоторые даже занятия с репетитором, слёзно вымоленным мамашей, умудряются по-наглому прогуливать. За более чем 30 лет работы ни единого раза не было такого, чтобы мамочка уговорила взять "в разработку" нерадивое (и часто неспособное) чадо, оно позанималось и... на него снизошла благодать: больше ни одного прогула, все до единого д\з выполняются к каждой паре и — главное! — появился ум,"отрасли" способности к языку , а вместе с ними работоспособность и усердие. Повторюсь: такого не случалось ни разу. После того, как угроза вылета из универа миновала, дитя вновь возвращалось на круги своя, продолжая пропускать занятия и забивать на домашку.
Есть ещё и третье обстоятельство, которое заставляет с опаской относиться к возможности подработать репетиторством, не отходя от кассы. Несколько лет назад одну из коллег (на другой кафедре) подставили те самые студенты, которым она давала частные уроки. Дело дошло до суда. Две ТП девицы были недовольны оценкой, которую они получили на экзамене. "Удовлетворительно". Вообще-то они должны были (со своими "знаниями") не в суд идти, а целовать ноги преподу и накрывать богатую поляну в дорогом ресторане за такой невероятный результат. Коллега (дама пенсионного возраста) после этого эпизода уволилась. Это был единственный эпизод, обычно тупни и сами всё прекрасно понимают, но осадочек остался.
Поэтому для себя я решила: я не голая и не голодная, чтобы 1) трепать себе оставшиеся после работы на педагогическом поприще нервы и 2) рисковать. Ради — между нами девочками говоря — не таких уж великих денег. И спокойно жила несколько лет.
Как вдруг...
Приходит мне на почту письмо:
Вы, можете помочь **** и с ним заниматься? Естественно на не безвозмездной основе.
Я сегодня узнала в деканате, что он практически не посещал ваши занятия....
Я вас умоляю дайте шанс все исправить...
Он все сделает и исправит, но без вашей помощи нам не справится!
Можно с вами переговорить по телефону, пожалуйста.
Всего к сожалению не напишешь....
Номер телефона я, естественно, не дала. А зачем? Выслушивать мамины придумки объяснения, почему сынуля прогулял ВЕСЬ семестр (от первого до последнего занятия)? Когда он ещё только начал это делать — в прошлом семестре освободил себя от посещения первых пар (они у нас начинаются в 9.00) — я поинтересовалась, почему. Мне был дан ответ: Я не могу так рано вставать. Очень хотелось ответить матом. Я и ответила, правда, мысленно. А потом долго думала: что и когда сломалось — в нашем образовании? в подходе к воспитанию детей? в обществе??? — если мы когда-то приезжали на первую пару к 08.00, и никому даже мысль не влетала (краешком, по касательной) не прийти, а потом сказать преподавателю "я не могу так рано вставать".
К сожалению, проблема **** (и, видимо, оттуда же растут и ноги всех его прогулов) не в том, что он тупой, а в том, что учеба на факультете иностранных языков — это не его. Не языковой он товарищ. С пятого раза "не слышит" ударение в слове из двух слогов (я серьёзно!). Но, видимо, мама выбрала вуз, запихнула, заплатила (письмо солидно подписано "руководитель отдела продаж чего-то ужасно крутого"). А сын проsр@л учебный год. Полностью. Даже те немногочисленные пары, на которых его тело присутствовало, правда, с нулевым результатом. В итоге два зачёта с оценкой на "два" (и мамино письмо у меня на почте). Скоро экзамен по практике речи. Будет тот же результат. Жаль, нельзя автоматом поставить, чтобы не мучить ни студента, ни себя (себя особенно).
Но всё-таки я добрая самаритянка. Ох, добрая...
Моё материнско-бабушкинское сердце дрогнуло, и совсем отказать я не смогла. Ответила, что спрошу завтра у коллег на кафедре — вдруг кому летом нужна подработка кто-то согласится прийти на помощь.
А сама думаю: может, зря пообещала? Почему-то вертится в голове фраза "не делай добра..." и всё тут. Может, добром — благом — в таком случае будет как раз-таки не заниматься, не тянуть резину, а отчислиться и начать искать то направление, где молодой человек сможет найти себя?