Автор Натали Сируа, Глобальный центр плюрализма, Канада
В Глобальном центре плюрализма мы работаем над пониманием того, что означает плюрализм на практике, и поддерживаем людей во всем мире, которые продвигают его в своих собственных контекстах. Мы понимаем плюрализм как основанный на двух основных столпах: взаимном признании и принадлежности: взаимное признание означает признание достоинства, опыта и вклада различных групп в общество. Принадлежность выходит за рамки индивидуального чувства включения; она также означает значимое признание внутри институтов и наличие реальных возможностей для формирования коллективной жизни.
Для меня плюрализм — это признание ценности человеческого разнообразия, а также признание того, что все общества разнообразны по-разному. Речь идет о создании условий, в которых люди — во всех аспектах своей идентичности — могут в полной мере участвовать и испытывать подлинное чувство принадлежности. В сфере образования, как показывает новый доклад «Учимся строить справедливые общества» от GEM Report и Namati, это означает обеспечение отражения разнообразия истории, систем знаний и способов обучения в школах. Это также означает, что ученики, их семьи, учителя и школьный персонал чувствуют себя желанными гостями и знают, что могут безопасно «проживать» в различных слоях своей идентичности, одновременно защищая те же условия для окружающих, включая – и, возможно, особенно – тех, чья социальная идентичность отличается от их собственной.
Мы поддерживаем и объединяем местные инициативы. В одном из моих проектов в Канаде мы помогаем учителям-иммигрантам интегрироваться во франкоязычные общины меньшинств. Мы помогаем учителям понять местный образовательный контекст, адаптироваться к педагогической практике и налаживать социальные связи в новой среде. Взаимность – ключ к успеху. Мы также протестировали инструмент самооценки для школ, чтобы помочь педагогам оценить плюралистичность своей среды и определить области для развития. Наша работа направлена на то, чтобы помочь воплотить концепцию плюрализма в практику. В своей образовательной деятельности мы опираемся на опыт других программ Центра. Например, премия «Глобальный плюрализм» присуждается отдельным лицам и организациям, демонстрирующим исключительное лидерство в продвижении плюрализма. Это позволяет выявлять эффективные практики и создавать возможности для обучения других. Одним из недавних лауреатов стала словацкая организация OMAMA, которая, помимо прочего, поддерживает матерей-рома в предоставлении услуг раннего развития, помогающих детям-рома начать обучение в школе с более прочной основой. Мы работаем над тем, чтобы использовать опыт всех программ Глобального центра плюрализма для обучения педагогов и руководителей.
Один из ключевых уроков заключается в том, что продвижение плюрализма в образовании требует вовлечения не только учащихся, но и взрослых, формирующих образовательную среду. Мы все больше сосредотачиваемся на работе с руководителями школ, директорами и лицами, принимающими решения. Я видела, как могут возникать противоречия, когда учителя пытаются продвигать плюралистические практики без согласования с руководством. Плюралистическое лидерство имеет огромное значение. Хотя законы и рамки важны, плюрализм – это не только соблюдение требований, но и постоянное критическое осмысление и готовность подвергать сомнению установленные процедуры, политику и практики, когда они противоречат ценностям взаимного признания и принадлежности.
Работа по продвижению плюрализма носит глубоко системный характер. Изменения в одной части системы образования неизбежно влияют на другие, и инициативы не могут быть отделены от более широкого социального и исторического контекста. В некоторых случаях разговоры о разнообразии и принадлежности происходят в условиях, сформированных конфликтом или травмой, что требует тщательного и деликатного взаимодействия.
Я видела, как педагоги и руководители, занимающиеся этой работой, часто переживают значимые изменения в понимании своих ролей и обязанностей. Создание благоприятных сообществ для плюралистических лидеров имеет неоценимое значение, поскольку помогает им обмениваться опытом, учиться друг у друга и поддерживать темп перемен.