Краткий пересказ видео 28.05.26. /Что Мы Видим и Что Можем Увидеть / Школа Ассов
• Обсуждение важности знаний об Индии и возможностях человека.
• Упоминание о разнообразии восприятия информации через телевидение и интернет.
00:57 Иерархия информации
• Информация имеет иерархическую структуру.
• Люди видят только часть информации, а те, кто стоит за кулисами, знают больше.
02:05 Социальная магия и иерархия посвящений
• Описание различных направлений магии, включая социальную и черноучительскую.
• Иерархия социальных посвящений: от «звезды» до «режиссёра» и выше.
03:49 Роль режиссёров и церемониймейстеров
• Режиссёры создают сценарии и расставляют «звёзд» на свои места.
• Церемониймейстеры управляют действиями режиссёров.
06:48 Основы пирамиды информации
• Древние предки оставили основы для всех пирамид и посвящений.
• Круг творения — базис для социальных и общественных иерархий.
07:45 Треугольник как основа пирамиды
• Треугольник является основанием пирамиды иерархии информации.
• Изучение этих основ позволяет понять, кого и куда посвящать.
08:42 Наблюдение за коллективами
• Лидер наблюдает за кармами и психотипами сотрудников.
• Внутренние мотивации сотрудников влияют на работу коллектива.
10:33 Проверка на полиграфе
• Люди, достигшие высоких уровней, проходят проверку на полиграфе.
• Вопросы касаются использования служебного положения в личных целях.
11:20 Важность знаний и лидерства
• Знание — ключ к успеху в новой эпохе.
• Лидер должен быть учеником и постоянно учиться.
• Пример американского лидера, который собирает стадионы.
13:12 Мистические практики и лидерство
• Лидер практикует мистические практики.
• Осознание скрытого объединяет людей.
• Лидер становится духовным наставником.
15:01 Закон Эшби и управление
• Закон Эшби: уровень сложности субъекта должен превышать сложность системы.
• Субъект управления должен быть сложнее системы, которую он контролирует.
17:06 Примеры лидеров
• Обсуждение Бориса и Никиты как примеров лидеров.
• Критика их действий и последствий.
20:47 Связь с высшими мирами
• Лидеры имеют связь с высшими мирами.
• Сознание лидера управляет не только обществом, но и высшими сферами.
22:30 Роль личности в истории
• Обсуждение роли личности в истории в контексте марксистско-ленинской философии.
• Противоречия в учебных программах по истории СССР.
24:16 Взаимодействие с преподавателем
• Встреча с профессором Макаровым и его вопросы о чтении.
• Подчёркивание важности связи с высшим миром.
24:45 Информация для всех и не для всех
• Существует информация, доступная всем, и информация, доступная не всем.
• У некоторых субъектов управления есть доступ к «высшему миру», который направлен вниз.
• Подчёркивается важность сохранения гармонии мира.
25:43 Связь с высшими мирами
• Нет связи с высшими и низшими мирами, но высший мир находится над нами.
• Обсуждается невозможность изменения кармы.
• Упоминается важность понимания кармы своего народа и страны.
27:38 Горизонт событий
• Понятие «горизонт событий» позволяет заглянуть за пределы видимого.
• Для этого нужно подняться в «высший мир».
• Вертикальные пирамиды символизируют путь к высшему миру.
29:34 Рунический язык и информация
• Рунический язык позволяет обращаться к слою информации о прошлом, настоящем и будущем.
• В этом слое нет времени, и можно получить информацию о будущем.
• Наследие предков включает знания о руническом языке.
31:31 Системный подход к знаниям
• Автор изучает руны с системных позиций, а не с религиозных или лингвистических.
• Субъекты управления используют простые методы выхода в высший мир.
• Анализ не всегда даёт истинное понимание ситуации.
32:53 Ограничения общества
• Современное общество ограничивает доступ к тайным знаниям.
• Запрет на творчество и обряды ограничивает потенциал человека.
• Важно знать значение рун для правильного их использования.
34:20 Тайное знание и творчество
• Тайное знание побуждает человека творить.
• Субъект управления видит будущее, а объекты управления — нет.
• Люди часто не получают поддержки для раскрытия своего потенциала.
35:19 Приглашение в Набукколу
• Приглашение на синергетическое обучение в Набукколу.
• Возможность начать обучение без формирования группы.
• Начало набора в возрасте 20–25 лет.
36:17 Начало обучения
• Призыв написать на почту школы для начала обучения.
• Обучение может начаться с 20 числа.
• Отсутствие противоречий с религией.
37:13 Принципы управления
• Обсуждение принципов управления и избегания политических и религиозных тем.
• Важность следования принципу «соединяй и твори».
39:02 Этичное знание
• Подчёркивание важности этичного знания нового времени.
• Отсутствие противоречий с религиями.
• Приглашение к обучению.
40:55 Волховское знание
• Упоминание о волховском знании и его значимости.
• Пример царя Иоанна Грозного, обращавшегося к волхвам.
• Обещание гармонии и внутреннего мира через обучение.
41:56 Заключение
• Прощание и пожелание мира.
Если ссылка не отображается, видео можно найти по оглавлению