Меня зовут Анастасия Сухарева. Я преподаватель истории и обществознания, много лет готовлю школьников к ОГЭ и ЕГЭ.
Долгое время всё выглядело довольно обычно: занятия, домашние задания, проверка, переписки с учениками, вопросы родителей, материалы, таблицы, напоминания, дедлайны.
Со стороны работа преподавателя часто выглядит просто: провел урок - и всё.
Но любой репетитор знает, что сам урок - это только верхушка айсберга.
После урока начинается вторая часть работы: проверить домашние задания, найти, кто что прислал, вспомнить, кому что задали, понять, кто отстает, кому нужно напомнить, где лежит файл, почему ученик не открыл ссылку, куда делся тест и почему в таблице опять не обновилась статистика.
Когда учеников мало, всё это еще можно держать в голове.
Один прислал задание в личные сообщения.
Другой - в комментарии.
Третий - в файле.
Четвертый сказал: «Я точно отправлял».
Пятый действительно отправлял, но не туда.
И вот ты уже не просто преподаватель. Ты немного диспетчер, немного администратор, немного архивариус, немного психолог и немного человек, который вечером ищет домашнее задание в переписке трехнедельной давности.
В какой-то момент я поймала себя на мысли: проблема не в том, что я не умею организовывать работу. Проблема в том, что обучение часто собрано из слишком большого количества разрозненных мест.
Материалы - в одном месте.
Домашние задания - в другом.
Проверка - в переписке.
Прогресс - в таблице.
Расписание - где-то еще.
Напоминания - вручную.
Обратная связь - как получится.
И если преподавателю неудобно, ученику тоже неудобно.
Ученик не всегда понимает, что уже пройдено, что нужно сделать, где ошибка, что повторить и насколько он вообще продвинулся. Родителю тоже часто сложно увидеть реальную картину: есть ли движение, есть ли регулярность, где пробелы.
Так постепенно появилась идея Suhareva Lab.
Сначала это была не «платформа» в большом смысле слова. Скорее желание собрать обучение в одно место.
Чтобы были курсы и уроки.
Чтобы были тесты и домашние задания.
Чтобы преподаватель мог проверять работы.
Чтобы ученик видел свой прогресс.
Чтобы не нужно было постоянно прыгать между чатами, таблицами, ссылками и файлами.
Мне не хотелось делать просто «еще одну онлайн-школу».
Я сама преподаватель, поэтому хорошо понимаю: не каждому нужно продавать публичные курсы, запускать масштабный проект и строить большую школу.
Иногда преподавателю нужно совсем другое: удобное пространство для своих учеников.
Создать закрытый курс.
Пригласить группу.
Разложить материалы.
Давать задания.
Проверять работы.
Видеть, кто двигается, а кто потерялся.
Сейчас Suhareva Lab развивается именно как такая образовательная система: для учеников, преподавателей, репетиторов и авторов курсов.
Внутри уже есть курсы, домашние задания, тесты, проверка, статистика, календарь, уведомления, Telegram-тренажер и даже онлайн-доска, где можно во время занятия открывать материалы и задания.
Путь, конечно, не идеальный.
Когда делаешь свой образовательный проект, внезапно выясняется, что мало просто придумать удобную функцию. Нужно еще объяснить людям, зачем она нужна. Нужно показать, что это не страшно. Что можно зайти, создать пробный курс, потыкать кнопки и спокойно понять, подходит ли формат.
Мне кажется, в образовательных продуктах вообще самое сложное - не технологии.
Самое сложное - сделать так, чтобы человеку стало понятнее и спокойнее.
Преподавателю - как вести учеников без хаоса.
Ученику - что делать дальше.
Родителю - где прогресс, а где просто видимость подготовки.
Я не знаю, каким большим станет Suhareva Lab через год или два.
Но сейчас мне интересно строить проект не из абстрактной идеи «сделать платформу», а из реальной преподавательской боли.
Из тех самых домашних заданий в чатах.
Из потерянных ссылок.
Из таблиц, которые никто не хочет заполнять.
Из учеников, которым нужен понятный маршрут.
Из преподавателей, которым хочется не только объяснять, но и нормально организовывать обучение.
Наверное, поэтому я и ввязалась.
Потому что в какой-то момент просто репетиторство перестало быть только занятиями. Оно стало системой.
И захотелось сделать эту систему удобной.