Конфликтные ситуации в школе, на мой взгляд, случаются довольно часто. Хочу рассказать о той, что особенно задела меня.
В конце одиннадцатого класса все готовились к выпускному и, конечно, к последнему школьному вальсу, который мне поручили поставить. Это было для меня не в новинку: в десятом классе я уже ставила танец с одноклассниками. Наша классная руководительница Галина Дмитриевна попросила выбрать песню и придумать постановку. Песня у меня была давно выбрана, ребята её одобрили, и я приступила к работе. Когда всё было готово и несколько раз отрепетировано, на репетицию пришла классная руководительница, посмотрела, что у нас получилось и неожиданно завела неприятный и совершенно непонятный для меня разговор.
Она заявила, что танцевать под выбранную песню категорически запрещено, потому что её исполнитель – украинец по национальности. Я не поняла этой претензии: вся песня исполняется на русском языке. Но вместо того, чтобы спокойно поговорить, Галина Дмитриевна повела меня к директору. Там три взрослые женщины – классная, директор и завуч – отчитывали меня в один голос, как первоклассницу, непонятно за что.
Я не стала долго сопротивляться – нервы мне дороже, хотя было очень жаль проделанной работы. Я спросила, под какую песню теперь ставить танец. Мне ответили, что нужно сделать тот же вальс, что и в десятом классе (там, кстати, песня была на английском). Я всё сделала заново, но на одной из репетиций влетела завуч и снова начала отчитывать меня за то, что песня не на русском. На мои попытки выяснить, зачем же тогда она сама предложила работать под эту песню, завуч просто ушла и привела учителя музыки.
Возникает вопрос: почему нельзя было сразу поручить это дело учителю музыки? Ведь это её прямые обязанности. Преподавательница предложила песню, которая совершенно не соответствовала моим ожиданиям, поэтому я просто отказалась участвовать в вальсе.
На следующий день классная сказала, что я должна поставить новый танец. У меня уже не хватало никаких сил на это, и я отказалась. Она также попросила меня танцевать в этом вальсе – я снова ответила отказом. Возможно, её это обидело: я понимаю, что по статусу учитель выше ученика, и когда какая-то девчонка говорит «нет», это может сильно задеть внутреннее эго. Так и произошло.
И вот на одном из уроков, где сидел весь класс, зашла Галина Дмитриевна и снова завела разговор о том, что я должна поставить танец, даже если не хочу участвовать сама. Я вновь отказалась и предложила обратиться к другому постановщику, если это так необходимо. Классная сказала, что я не права, я ответила ей теми же словами, после чего она произнесла фразу, которая навсегда врезалась мне в память: «Тань, ну я же ничего не говорю о том, что тебя вся школа по углам зажимает – раз ты такая доступная…»
Чтобы не продолжать этот разговор, я просто вышла из класса – не хотела грубить. Видимо, мой отказ настолько сильно задел её, что она позволила себе такие гадкие слова.
Можно было бы подумать, что на этом история закончилась, но, к сожалению, нет. После этого учительница начала распускать обо мне слухи по другим классам: якобы обо мне знает весь город, и я целуюсь с мальчиками в школьном туалете. Об этих словах мне рассказывали девочки из других классов, с которыми я даже не была особо знакома.
Проанализировав эту ситуацию спустя пару лет, я поняла: это очень обиженная и неудовлетворённая женщина. Да, я общалась с мальчиками – своими друзьями в школе, с которыми общаюсь и сейчас. Но это не повод считать меня ветреной или легкодоступной.
Что касается классной руководительницы и моего вывода о ней: эта женщина не очень следит за собой и своей внешностью. Это говорит о том, что у неё нет стимула быть красивой и желанной. Не раз она указывала мне на то, что я общаюсь с мальчиками. Поэтому я думаю, её цеплял тот факт, что я молода, симпатична и не обделена мужским вниманием – чего ей самой хотелось бы.
Эта ситуация научила меня тому, каким не должен быть педагог. Наверное, именно поэтому я выбрала эту профессию: хочу дать детям то, чего не дала она – доброту и чувство защищённости. Чтобы мои ученики могли поделиться со мной своими проблемами. Просто быть хорошим учителем и не поступать так непедагогично, как мой «антипример»!
Татьяна С., студентка КубГУ
