Горячая экзаменационная пора ещё даже не началась, а на нас уже обрушились новости ЕГЭ. К примеру, недавно с единым государственным экзаменом не справился… нет, не школьник и даже не учитель, а… академик РАН! Как считаете, это не доказательство того, что пора сменить форму аттестации?
Ловись, нарушитель, большой и маленький
Впрочем, начать обсуждения новшеств предлагаю не с неудач, а со вполне позитивной новости. Рособрнадзор наконец заметил количество ежегодных скандалов вокруг досмотров перед сдачей экзаменов и запретил обыскивать школьников.
Обеспечивающие порядок сотрудники больше не смогут прикасаться к экзаменуемым и их личным вещам – ученики должны будут добровольно сдавать все предметы, вызывающие сигнал металлоискателя, в камеру хранения или сопровождающему лицу. В противном случае до экзамена ребёнка не допустят.
Здорово, конечно, что на проблему избыточных досмотров наконец обратили внимание. Потому что до этого (начиная с 2014 года!) мы слышали одно и то же: всё отлично, система контроля работает как надо, организаторы справляются. Вот только количество скандалов год от года не уменьшалось.
Впрочем, с трудом верится, что отсутствие «ручных» досмотров что-то изменит. Где, например, гарантия, что не повторится инцидент с воронежскими школьницами, которых в 2024 году чуть ли не заставляли снимать нижнее бельё, поскольку металлоискатель реагировал на его детали?
И тут возникает следующий логичный вопрос, который, я уверен, волнует не только меня. А зачем, собственно, вообще нужны металлоискатели при проходе на экзамен? Для создания нездоровой атмосферы? Чтобы даже тот, кто не собирался проносить ничего запрещённого, лишний раз понервничал?
Не секрет, что, зная о том, что предстоит пережить в 11-м классе, многие школьники предпочитают уйти после 9-го. И рассуждают они, надо признать, логично: знаний в старших классах не получишь, а вот поводов для стресса с учётом ЕГЭ точно хватит.
Кстати, повышенная тревожность отнюдь не способствует успешной сдаче экзамена. Наша партия давно предлагала отказаться от использования металлоискателей во время досмотров перед ЕГЭ. Внимательно наблюдения вполне хватит для того, чтобы выявить нарушителей.
Это не я, это ИИ!
Кстати, знаете, кто теперь помогает следить за школьниками во время экзаменов? Искусственный интеллект!
Цифровой помощник автоматически отслеживает «нетипичную» активность школьников на предмет использования гаджетов или шпаргалок и при выявлении подозрительного поведения ставит в видеозаписи метку, которую должен перепроверить модератор, чтобы подтвердить нарушение или опровергнуть этот факт.
Первый случай удаления с экзамена благодаря ИИ зафиксирован в этом году в Санкт-Петербурге, где во время досрочной сдачи единого государственного экзамена ученик воспользовался шпаргалкой. Результаты школьника аннулировали.
Видимо, ошеломляющего успеха Рособрнадзору показалось мало, и теперь в ведомстве всерьёз рассматривают расширение полномочий ИИ на проверку заданий ЕГЭ.
А теперь предлагаю вспомнить, как нас убеждали, что единый государственный экзамен как раз исключит человеческий фактор и возможность ошибки. А ИИ у нас что, уже не ошибается? И кто будет отвечать за ошибки алгоритмов?
Представим на секунду, что выпускник не согласился с оценкой и хочет её оспорить. Кто в этом случае будет принимать окончательное решение? Компьютерная программа?
И вообще главная проблема ЕГЭ состоит отнюдь не в механизме проверки. Гораздо больше и экспертов, и учителей, и родителей волнует колоссальный разрыв между экзаменом и школьной программой.
Сначала сделайте так, чтобы полученных в школе знаний для получения самых высоких баллов хватало тем, кто хорошо учится, чтобы родителям не приходилось выкладывать бешеные деньги репетиторам! А потом обсуждайте дальнейшие модернизации.
А то у нас вся подготовка к экзамену поставлена на коммерческие рельсы (и вопрос не решается уже несколько десятилетий!), а мы всё ИИ обсуждаем! Тут свой, человеческий интеллект нашим чиновникам надо включать, а не искусственный!
Академик не смог, а дети должны
К слову, даже мощного человеческого интеллекта для сдачи ЕГЭ может и не хватить. Не так давно, например, провалил попытку сдать экзамен ни больше ни меньше академик РАН Геннадий Онищенко. Звучит как начало анекдота, но это реальность.
Министр просвещения отправил на экзамен не школьника, а маститого учёного. Видимо, рассчитывал, что академик сейчас покажет, какой ЕГЭ лёгкий и что зря его критикуют и ругают вот уже 25 лет.
Академик показал. Только не это. Он показал, что взрослый умный человек перед бланком ЕГЭ впадает в ступор. Что тесты превратили проверку знаний в испытание нервной системы и бессмысленное насилие.
Онищенко признался, что, когда получил листок, ничего там не понял – только увидел сплошные крестики-нолики. И чиновникам давно надо признать, что ЕГЭ – это исключительно гонка за баллами и натаскивание на тесты, которые не имеют отношения к знаниям.
Предвижу возражения – кто-то сейчас наверняка напишет в комментариях: «Это взрослый человек может не разобраться, а детей-то к этому готовили!»
Так вот на что на самом деле тратят время в школе! Не на то, чтобы дать детям действительно нужные знания, которые пригодятся в жизни! А на то, чтобы обучить игре в крестики-нолики и тем самым подготовить к форме экзаменов, без которой всем будет лучше!
Представим на секунду, что ЕГЭ отменили. Кому-то станет хуже? Нет! Школьники наконец-то получат возможность отвечать то, чему их учили, а не что-то явно выходящее за рамки школьной программы. Педагоги больше не будут тратить время впустую и участвовать в инквизиции. А родителям не придётся нанимать репетиторов. Для всех – сплошные плюсы!
СПРАВЕДЛИВАЯ РОССИЯ требует пересмотреть формат итоговой аттестации, вернуть в школы устные экзамены по гуманитарным предметам, дать ученику возможность показать умение не угадывать, а мыслить.
А министру просвещения, пока он не отправил на ЕГЭ ещё кого-нибудь из руководства РАН, дам совет: может, лучше сесть и разобраться, почему академики уходят с экзамена с круглыми глазами, а не устраивать из этого реалити-шоу?
Приговорённые к ЕГЭ
Впрочем, академик РАН оказался не единственным «подопытным». Прочувствовать все прелести ЕГЭ на себе, примерив шкуру ученика, настойчиво приглашают и педагогов московских школ.
Начиналось всё, как всегда, под видом благих целей: мол, попробуют учителя сдать ученический экзамен – и поймут, как лучше донести до школьников информацию. Никто никого не собирался заставлять – участие предполагалось исключительно в добровольном порядке.
Однако путь от добровольного к принудительному оказался весьма коротким. Через Интернет-приёмную я уже не раз получал жалобы на то, что во многих московских школах существуют списки педагогов – участвующих в диагностике и тех, кто отказался; что ведётся учёт баллов (если набрал недостаточно, могут и надбавки снять, и премии лишить, и на работу не взять).
Естественно, участие в «комплексном тренинге», в народе известном как «ЕГЭ для учителей», быстро превратилось в пустую формальность: экзамен обязывают сдавать даже тех, кто не работает с учениками старших классов. Заслуги учителя (пусть даже он может похвастаться 30-летним стажем и ежегодной подготовкой призёров олимпиад) тоже значения не имеют.
Не поверите: наблюдающий за учителями ещё и угрожает сообщить на место работы о слишком частых походах экзаменуемого в туалет или о попытке воспользоваться шпаргалкой! Видимо, для полного погружения в ученическую реальность.
В лучших традициях единого государственного экзамена ряд заданий вообще не связан со школьной программой. На тематических форумах педагоги активно делятся опытом – пытаются понять, как сдать «то – не знаю что».
Подготовка, курсы, тревоги, попытки… И всё это вместо того чтобы выполнять прямые обязанности и вкладывать в головы учеников знания! А потом мы удивляемся: почему это дети вдруг стали приходить в школу с оружием? Может быть, одна из причин как раз в том, что у учителей не хватает на работу с детьми ни времени, ни сил?!
Кстати, за участие в «комплексном тренинге» ещё и придётся заплатить. И как думаете за чей счёт банкет экзамен? Правильно, и без того небогатый педагог должен выложить 3 тысячи рублей за каждую попытку сдать экзамен из собственного кармана!
Ну и вишенка на торте: результаты ЕГЭ для учителей находятся в общем доступе. То есть в случае неудачи учителя у двоечников и их родителей появляется возможность вдоволь посмеяться над и без того униженным педагогом.
Почему-то никому не приходит в голову задуматься, насколько оправдана проверка учителя с помощью ученического экзамена, если сам он окончил вуз, написал и защитил диплом, а затем многократно проходил через повышение квалификации?
А вам нужны ещё доказательства того, что ЕГЭ в нынешнем виде наносит нашему образованию колоссальный вред?