Пунктуационный блок — задания с 16 по 21.
Задание 16.
Нужно найти предложения с ОДНОЙ запятой (будут встречаться без запятых, а также с двумя-тремя запятыми).
• Важно видеть сложные предложения. Между их частями ставится запятая (кроме ССП с общим второстепенным членом в самом начале, обрзначающим ВРЕМЯ или МЕСТО, общее для обоих фактов).
• Будут встречаться однородные члены с союзами между ними или без них. Вид союза, а часто и его повторяемость влияют на постановку запятых.
• Аккуратнее с определениями!!! Бывают как однородные (их разделяем запятыми), так и неоднородные (запятые не ставятся).
Прилаг.+ прич. оборот - это однородные.
Прич. оборот + прилаг. - это неоднородные.
Прил, прил. и прил. (если их три, а перед последним союз И, то считаются все однородными).
Если прил+прил, то надо смотреть на значение (с одной ли стороны характеризуется предмет. Да? —> однородные.
Нет? —> неоднородные.
• В одном предложении может быть несколько групп однородных членов!
• Если перед нами фразеологизм — запятые в нём не ставятся.
Задание 17 - обособленные члены предложения.
• Имеем дело с причастными и деепричастными оборотами.
• Редко попадаются иные случаи обособления:
обстоятельство с несмотря на, определения, выраженные не только причастными оборотами.
• Оборотов в предложении несколько!
• Они могут располагаться в любой последовательности и комбинации.
• Часто встречаются обороты, между которыми союз И. В этом случае проверяем, к одному ли слову относятся обороты.
Да? - там, где И, запятые не нужны (обособляем обороты с внешней стороны).
Нет? - не смотрим на И, обособляем каждый оборот с двух сторон.
• Любое определение обособляется, стоящее до или после личного местоимения.
Задание 18 — обращения, вводные слова, междометия, слова ДА/НЕТ.
• Чаще всего встречаются вводные слова. Их надо знать "в лицо".
•.Слова ОДНАКО, ЗНАЧИТ, НАКОНЕЦ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО требуют особых способов проверки на вводность.
• Союзы перед вводными словами НЕ влияют на запятые. Не обращая внимания на них, выделяем вводное слово запятыми с двух сторон. Только союз А сливается с вводным словом!
• Есть список слов, которые никогда не бывают вводными. Такие слова часто встречаются в задании!
• Обращения могут быть необычными (художественными)!.
•. Обращения не выражаются местоимениями ТЫ, ВЫ.
• Встретили ТЫ, ВЫ? Следом за ними ищите обращение.
• Частица О сливается с обращением. Между ними запятая не ставится.
Задание 19 — запятые в сложноподчинённом предложении.
• Надо найти все подчинительные союзы/ союзные слова.
•. Сколько этих союзов — столько и придаточных. Каждое придаточное надо выделить запятыми, верно определив его границы.
" КОТОРЫЙ и ЛИ могут стоять не в начале придаточного. Не подтягиваем к ним запятые! Ставим знак строго там, где закончилось предыдущее придаточное.
Задание 20 - сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
• Важно соблюдать последовательность своих действий.
• Сначала находим И. Потом определяем, что стоит слева и справа от него.
Два однородных члена предложения? — запятая перед И не ставится.
Два однородных придаточных? — запятые вокруг И не ставятся.
Нет однородных членов и однородных придаточных? — смело перед И ставим запятую
• Переходим к стыку двух союзов (сочин. + подчин. или подчин.+ подчин.).
Есть следом ТО, НО, ТАК? — запятая на стыке союзов не ставится.
Нет ТО, НО, ТАК? — ставим запятую!
• Когда выяснили всё с И, а также со СТЫКОМ союзов, спокойно ставим остальные запятые (обычно эти случаи связаны с придаточными).
Задание 21 — группируем предложение с указанным знаком по темам!
• По двоеточию — 3 темы, по тире — 7, по запятым — 11.
• Обычно тема хорошо просматривается. Иногда встречаются необычные варианты. Они, как правило, ни с чем не группируются.
• Самое сложное — сгруппировать предложения с тире.
• Видим толкование понятия? Нет про него другой информации, кроме ответа на вопрос А ЭТО ЧТО? А ЭТО КТО? — перед нами тире между подлежащим и сказуемым.
• Видим похожий случай? Как будто тоже тире между подлежащим и сказуемым, но в предложении идёт речь о том, что с предметом происходит? Вероятнее всего, что перед нами приложение.Его роль — "переназвать" предмет. Обычно это уточняющее название.
• Если перед нами цепочка однородных, а потом их назвали одним словом (обобщили) и продолжили рассказ, то ставим тире между однородными членами и обобщающим словом.
• В неполном предложении явный пропуск сказуемого. Оно легко восстанавливается.
• В БСП слева и справа от тире разные грамматические основы.